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作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議論文。以下是小編整理的小學六年級暑假作文范文(通用4篇),歡迎閱讀與收藏。

【篇1】小學六年級暑假作文

春夏秋冬,人的四季。歲月蹉跎,人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起,就開始生命季節里的徘徊,開始新長征路上的生存。學會生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出,這不是真正的生存,是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過:“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞,是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏,盲目無目標地被線牽著走,要為追求而生存。

學會生存,就要學會堅強。人的生存受環境的制約,但我們要做環境的主人。生活也少不坎坎坷坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡自己,我們要戰勝脆弱。學會生存,就要勇敢超越。水中的魚兒不超越,怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越,也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存,發掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己,做回自己。因為不能主宰自己的人,是世上最可憐的奴隸。

也許,到這里,你明白生存的真諦,懂得生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但,那并不是生存的全部……太陽的生存,為人類提供火與熱,照亮人的心田。指南針的生存,為人類指點方向,引航導航。花兒的生存,為化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是為自己,而是為把千絲萬縷的愛獻給人間。于是,我懂得,生存的目的不是生存,而是奉獻。

人生在世,生存的是否長久,獲得的是多是少,并不重要,重要的是為人類為社會奉獻過,真切動人地生存過。春夏秋冬,人的四季;歲月蹉跎,人的足跡……春季,有融融的綠意,人們追求著生存;夏季,有冰涼的清泉,人們超越著生存;秋季,收獲累累的碩果,人們奉獻著生存;冬季,冰封的世界里,人們堅強地生存。原來,生存的四季那樣美。

學會生存,學會把握自己。從此,不必再懼怕冬季的寒冷,而天天企盼著春天的到來,因為——冬天既然來,春天還會遠嗎?

【篇2】小學六年級暑假作文

今天放學的路上,我高高興興地和同學們騎著自行車回家,來往的車輛川流不息,真是好熱鬧啊!

我們超過了一幫又一幫的同學,騎到水泥道的接縫處,前面有一輛三輪車橫跨在馬路邊,我想下來,但是緊接后面又來一輛出租車,說時遲那時快,沒辦法只有超過去,但是我哪能騎過出租車呀,倒霉的是不但沒有過去,反而被三輪車后輪瓦蓋子剮了一下,幸運的是剛好搽破點皮,走到我的同學家時,我發現流血了,我嗷嗷地哭,我的同學也嚇壞了,要去找那個橫在馬路上的三輪車,但還是沒有去,同學把我馱回家,真是太慘了。

本文用一件事來表現“母親”對自己的愛。敘事平淡,只有事情的輪廓而沒有細節,注意準確用詞,如“干脆”“爽快”等;“這就是平淡而又不可破缺的母愛”一句中的“不可破缺”應為“不可或缺”。

【篇3】小學六年級暑假作文

每個人都不會一帆風順,也不可能不遇到困難,比如一次期末考試,一次登山,一次玩水上滑道……可是很多人都一一克服了這些困難,比如我,我就有一次這樣的經歷。

那一次我去一個運動體驗館玩,里面有許多好玩的運動,比如一片連起來的蹦床呀,一個180度的垂直滑梯呀,還有用紅外線模擬的CS對戰!每個項目都有許多從七歲到十二歲不等的小朋友,歡樂的笑聲不絕于耳。我玩了很久,基本上三分之二的項目都給我玩過了,只剩下高臺區的了。我懷著滿滿的好奇心來到了其中一個項目,結果只看到了一個孤零零的高臺和一池海綿,這時,旁邊一個人仿佛看穿了我的心思,不等我問,就道:“這個你就不懂了吧,這個項目就是從高臺上跳下去。”這個高臺有三米高,雖然下面有海綿塊,但這也太變態了吧!我一臉驚訝,可看旁邊那些比我大一兩歲的哥哥們,都是一臉風輕云淡的樣子,一個個還在擺姿勢,在好奇心的驅動下,我邁著顫抖的雙腿,閉眼縱身一躍,頓時,那種奇妙的感覺充滿了我的內心,可是下一秒,我就以極為奇葩的形態,掉到了海綿池中。

我克服了這次困難,它使我明白了,困難后面,很可能是驚喜。

【篇4】小學六年級暑假作文

每個人都有自己的理想,當然我也不例外。小時候,在我那小小的百寶箱中,也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱,把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候,我就有我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上女警察們漂亮的警服,和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久,我的理想就發生改變,因為我逐漸解當一名女警察的辛苦與困難。

于是,當一名畫家成為我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感,很喜歡畫畫,經常自己畫出一些“大作”,然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知我喜歡畫畫,馬上就給我報美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣,我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有第三個理想時,我已經上小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師,有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師,教哪一門學科,我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個六年級的學生。快要步入中學的殿堂。如今的我,已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我,對一些事已有自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說,這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中,我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是,我始終不變的,就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想,就要從身邊的小事做起,從自身做起,不能有著“不以善小而不為,不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它!

可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長大要做什么職業,做什么工作,對自己的要求唯有一條永遠不會改變,那就是,要從小事做起,總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!

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