【www.babyacorns.com--小學作文】

改轉述句的口訣:一找人稱;二去冒、引改為逗;三看句前誰對誰;四改人稱你我他;五改之后讀又讀。以下是本站小編為大家帶來的轉述句技巧順口溜 3篇,希望能幫助到大家!

  轉述句技巧順口溜1

  【摘要】直述句即直接引語,轉述句即間接引語就是把某個人直接說的話,改變為第三者的轉述。小學高年級語文考試經常會考這樣的句型題,這種句型題分為兩種:第一類是把直接引語改為間接引語。第二類是把間接引語改為直接引語。學生在改轉述句時或多或少總是會出現錯誤,不是冒號不改,就是雙引號不去,或者人稱不做相應的變化。對于小學生來說改轉述句還是較難的知識點。鑒于此我經過研究實踐,總結出了一句順口溜,學生易記,且能保證做題的準確率。

  【關鍵詞】小學 語文 句型 順口溜

  一、問題的提出

  幾年的小學高年級語文教學,發現學生做改轉述句時或多或少會出現錯誤。單給學生反復講改變標點符號,改變代詞,有些簡單的句子學生容易掌握,但較復雜的練習就糊里糊涂。有些將直述句改為轉述句會了,將轉述句改為直述句又不會了,不會反向思維。鑒于此我經過研究實踐,總結出了一句順口溜。

  二、基本內容

  直接引語(或叫直接敘述或直述句)是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人站在自己的角度,用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。說話人所說出的說話內容,用引號引起來,表示直接引用說話人的說話內容。比如:媽媽笑著說:“我今天很高興。”間接引語(或叫間接敘述或轉述句)是說話人轉述別人的話給聽話人聽。說話人站在第三者的角度,將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉述別人的話,不是說話人本人的說話內容,所以不能用引號引起來。比如:媽媽笑著說,她今天很高興。

  小學這種句型轉換題,常見的幾種問法: 一是把直接引語改為間接引語。 二是改轉述句。 三是用第三人稱轉述。 四是把間接引語改為直接引語。前三種的意思就是把直接引語改為間接引語,第四種把間接引語改為直接引語。所以這種句型題分為兩種:第一類是把直接引語改為間接引語。第二類是把間接引語改為直接引語。

  (一)把直接引語改為間接引語

  1.順口溜為:冒改逗,引號去,我改他(她),你說前,若祈使,人前讓。這那來去互相改。

  闡釋:把直接引語改為間接引語時,冒號改成逗號,雙引號去掉,說話內容第一人稱“我”改為第三人稱“他”或“她”,第二人稱“你”的變化根據說前的人稱對應變化(即說前是誰就是誰),如果是祈使句,人稱前面加上讓。出現這(那)改成那(這),來(去)改成去(來)。

  2.特別說明:

  (1)還有好多題是“媽媽說”,不是“媽媽對什么人說”,這樣的題都假設為“媽媽對我說”做題。

  (2)說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的,須指明其中一個。如:孫子對祖父說:“老虎就在這里。我去把它叫醒。”如果改成“他去把它叫醒”,就會讓聽話人不明白對象。應是:孫子對祖父說,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

  (3)句末標點符號的變化:有時候直接引述句結尾是感嘆號,表示強烈的語氣,但是改為間接敘述之后,語氣變得平淡,需改為句號,如:

  a巴金說:“海上日出真是偉大的奇觀呀!”

  改為:巴金說,海上日出是偉大的奇觀。

  b藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?”

  藺相如說,秦王他都不怕,不會怕廉將軍。

  3.提示語在中間或在句末的句子,把提示語調整到句首可按以上方法做題。

  例1:“今天我要開會,”媽媽對我說,“你自己做飯吃。”

  說明:“媽媽對我說”是提示語提到句首,雙引號去掉,后面的“,”不變,原直接引語里人稱“我”指媽媽,避免重復改成她,“你”指說前面的第一人稱“我”所以改成我,“你自己做飯吃”是個祈使句,人稱前面加讓,其他不做變化。

  改為: 媽媽對我說,今天她要開會,讓我自己做飯吃。

  順口溜適用。

  例2:“我今天要批這些文件。”周總理對何其芳說。

  說明:“周總理對何其芳說”是提示語提到句首,后面的句號改成“,”,雙引號去掉,原直接引語里人稱“我”指周總理,避免重復改成他,“這”改成那,其他不做變化。

  改為:周總理對何其芳說,他今天要批那些文件。

  順口溜適用。

  (二)把間接引語改為直接引語

  將上述順口溜反過來用就行了。順口溜為:逗改冒,加引號,他(她)改我,說前變你,去掉讓。這那來去互相改。

  例1:老班長告訴我們,他沒有完成任務,沒把我們照顧好。

  說明:“老班長告訴我們”提示語不變,逗號改成冒號,加上雙引號,說話內容中第三人稱“他”應改為第一人稱“我”,“我們”改成第二人稱“你們”。

  改為:老班長告訴我們:“我沒有完成任務,沒把你們照顧好。”

  例2.媽媽說,她今晚上要加班,回家要遲一點,讓我先睡覺。

  改為:媽媽說:“我今晚上要加班,回家要遲一點,你先睡覺。”

  例3.小華對小強說,他明天把鋼筆還給小強。

  說明:“小華對小強說”提示語不變,逗號改成冒號,加上雙引號,說話內容中第三人稱“他”應改為第一人稱“我”,“小強”是說前的人稱改成第二人稱“你”。

  結果為:小華對小強說:“我明天把鋼筆還給你。”

  三、成效與反思

  新課程課堂教學要以學生為主體、以學生發展為本,以學生的“學”來評價教師“教”即“以學論教”。幾年的小學高年級語文教學中我發現學生每次做句型題時,特別是改轉述句時或多或少總是會出現錯誤,不是冒號不改,就是雙引號不去,或者人稱不做相應的變化。那些學困生甚至會放棄,經過自己不斷摸索,在總結出這樣一個順口溜后,學生一般都能做對題,之前遇到轉述句特別是改成引述句這樣的題學生都會放棄,現在再也不害怕了,做題時都爭先恐后搶著做,比著做誰的準確率高,學生參與進去了,學生高興,老師也高興。真正做到了寓教于樂。只有做到以學論教、少教多學,才能實現真正意義上的有效教學,才能實現輕負擔、高質量的理想課堂。

  本教學方法使難點內容得到了突破,使教學成為真正的有效教學。但是任何事都沒有萬能公式,此順口溜也只能應對大部分的題,具體問題還得具體分析,如以下句子:媽媽問爸爸:“今天下午你帶孩子去公園嗎?”若改為:媽媽問爸爸,今天下午他帶孩子去公園嗎。很明顯意思和語法的表述都欠妥當,怎么辦呢?加上一對反義詞“是否”即:媽媽問爸爸,今天下午他是否帶孩子去公園。就順暢了。我們應該視具體情況的不同,在堅持句義不改變、語法通順的原則下靈活的進行轉述。

  參考文獻:

  [1]賈新芳.微課媒體形態在小學語文教學中的有效應用策略——小學語文《引述句改為轉述句》為例.中小學電教(下半月),2017(1)

  [2]嚴國玉.淺談小學語文句型轉換“三步走”的教學.(素質教育版),2013(9)

  [3]于水蓮.淺談小學語文教學中存在的誤區和改善方法.讀與寫,2013(6)

  轉述句技巧順口溜2

  第三人稱轉述是小學經常遇到的一種句式轉換的題型,也是一個重要的考點。學生往往因為分辨不清它的要點在哪里而導致“屢戰屢敗”。為此,我在教學中編寫了以上的順口溜,引導孩子們理清第三人稱轉述的重點,精準把握轉換的要點,進而達到準確轉述的目的。因為順口溜方便記憶,要領清晰,因此效果很好。以下為順口溜的詳解。

  一、冒成逗,雙引走

  這一句是指標點符號的轉換:把冒號改為逗號,去掉原句的雙引號。

  例如:媽媽說:“在公共場所,一定要戴口罩。”

  →→ 媽媽說,在公共場所,一定要戴口罩。

  二、我說話,改為TA

  這一句是轉述是否正確的關鍵所在,必須要引導學生分辨清楚雙引號里外的人稱代詞表示的對象。特別是雙引號里面的人稱代詞,一定要搞清楚這個人稱代詞指的是誰。“我說話,改為TA。”這一句話的意思是說,雙引號里面的“我”表示的是說話者,轉化成第三人稱轉述的時候,就要把這個“我”改為“TA”,男性改為“他”,女性改為“她”。

  例如:校長說:“我下午要去參加一個關于疫情防控的會議。”

  →→ 校長說,他下午要去參加一個關于疫情防控的會議。

  三、你在聽,換成名

  這一句話得意思是說,雙引號里面的“你”,指的是聽話者,句子轉述時要把“你”改換成聽話者的名字。

  例如:陳老師說:“王明,我放學后去你家。”

  →→ 陳老師說,他放學后去王明家。

  四、沒人聽,我來領

  這里說的是一種特殊的轉述,其實指的就是聽話的人就是轉述的人自己,所以這里嚴格的說并不是第三人稱轉述,而應該是“去掉雙引號的形式”或者“改為敘述”。在這種找不到聽話人的名字的情況下,就要把雙引號里面的“你”改成“我”。

  例如:班長一跑進來就說:“你不可以欺負雷小軍!”

  →→班長一跑進來就說,我不可以欺負雷小軍。

  五、TA想混,那個人來分

  這句話說的是一種比較復雜的情況:句子里面本來就有“他”的情況,在轉換的時候,就要格外注意,一般來說把原來的“他”改為“那個人”或者名字。

  例如:郝玉梅生氣地說:“我昨天沒有跟她在一起。”

  →→郝玉梅生氣地說,她昨天沒有跟那個人在一起。

  例如:小姑娘地說:“小明沒有來找我,他到武漢去了。”

  →→小姑娘地說,小明沒有來找她,小明到武漢去了。

  或者:小姑娘地說,小明到武漢去了,沒有來找她。

  轉述句技巧順口溜3

  轉述句人稱變換形式

  1、xx說:“我……。”

  在轉述時,只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”,去掉引號,冒號改成逗號即可。

  2、xx對xx說:“我……,你……。”

  這種類型的句子中出現了第一人稱“我”,第二人稱“你”等人稱代詞,分析句子,句中的“你”就是提示語(冒號前面的語句)的第二個人。

  3、xx對xx說:“我……,你……,他……。”

  這樣的句式中出現了“我”“你”“他”等人稱代詞,在轉述中,如還是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,產生誤會,因而,原句中的“他”要寫清楚是誰。

  第三人稱轉述句方法

  老師對我們說:“我教你們打字”。

  改為:老師對我們說,他教我們打字。

  轉述句的意思就是把別人說的話轉轉達出來。

  直述句改為轉述句,冒號和引號要改為逗號。轉述句改直述句,要加上冒號和引號。

  1.引述是直接引用別人的話,而轉述則是轉達別人說的話,因此,引述句改為轉述句時,說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

  如:張童說:“我一定要堅持長跑鍛煉。”

  改:張童說,他一定要堅持長跑鍛煉。

  2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。

  如:姐姐說:“你說得對,我就這樣做。”

  改:姐姐說,我說得對,她就這樣做。

  上面的例句中涉及了第二人稱,在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意,冒號和引號前的內容不變。

  3.轉述句改為引述句,第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”,說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。

  如:老班長說,他沒有完成任務,沒把我們照顧好。

  改:老班長說:“我沒有完成任務,沒把你們照顧好。”

本文來源:http://www.babyacorns.com/youxiuzuowen/116229/