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主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。達到提高認識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成等目的。下面是小編精心整理的小學主題班會集合4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學主題班會1

  『活動目的』

  在歡慶元旦到來之際,同學之間互送新年賀詞,互贈新年禮物,以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來感謝老師,感謝父母,并感受新年的快樂,用積極向上的態度迎接新年的到來。

  『活動準備』

  1、布置教室

  2、歌、舞、朗誦、小品等節目

  3、每人準備新年禮物

  『活動過程』

  一、開場白

  甲:親愛的老師,

  乙:親愛的同學們,慶祝元旦主題班會合:大家好!

  甲:光陰似箭,

  乙:日月如梭,

  合:轉眼間,就到了XX年的最后一天!

  甲:在這辭舊迎新的時刻,

  乙:我們感到無比快樂!

  合:請聽歌曲《快樂的節日》。

  二、金色童年篇

  甲:我們是快樂的天使,

  乙:我們是幸福的一代,

  甲:爸爸、媽媽用愛哺育我們成長,

  乙:老師用愛教育我們成長!

  甲:一年多來,在老師的辛勤培育下,

  乙:我們學會了寫字、唱歌、畫畫等本領

  合:下面請聽朗誦《請不要》

  三、熱愛科學篇

  甲:開學以來,我們二(1)班的全體同學,團結友愛,互相幫助,刻苦學習,勇于創新。

  乙:大家比學習,比進步,一起快樂地學習生活。

  合:下面請欣賞小品《我的`作業本》。

  四、熱愛勞動篇

  甲:我們在一天天長大

  乙:我們在一天天進步,

  甲:今天,我們努力學習,

  乙:明天,我們將是祖國的棟梁!

  甲:建設祖國和家鄉,我們也要出份力,

  乙:鎮小創文明,鎮小創品牌,

  甲:是我們的使命!是我們的心愿!

  乙:讓我們從自己做起,貢獻一份力量!

  合:下面請聽《勞動最光榮》

  小品:《不愛勞動的小懶貓》

  游戲:《誰洗的手帕最干凈》

  五、結束篇

  甲:XX年,新的一年又到來了!

  乙:美好的春天,就要到來了!

  合:愿我們偉大的祖國在新的一年里更加繁榮,昌盛!

  甲:請聽,《國旗、國旗,我愛你!》

  乙:最后,讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物,把美好的祝愿送給同學 祝老師新年快樂,工作順利!

  祝同學們學習進步,天天快樂!

  合:歡天喜地迎新年主題隊會到此結束!

小學主題班會2

  活動背景:做好法制宣傳活動,舉行“學習憲法,大力弘揚法治精神”主題班會,積極響應號召。

  活動目的:

  1.通過班會,加強法制教育,提高學生的法律意識,完善學生的社會責任意識。

  2.引起學生的現實關注,激發學生的參與意識,將校內法制教育學習與社會生活實踐:相結合,有助于學生自覺地提高公*識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。

  活動方式: 班干部主持,師生共同參與,以講解、朗誦、討論、競賽等形式展開。

  活動要求:注重人人參與,講究活動秩序,聯系實際。

  主持人:xxx

  活動地點:九年四班教室

  活動過程:

  一、主持人開場導語,說明對中學生進行法制教育的意義。

  甲:學習法律是社會進步對個人的外在要求。現代社會是法制社會,隨著社會的進步和法制建設的逐漸完善,人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚,不懂法、不學法的人在現今社會將寸步難行,無法立足,因此,在學生中開展法制教育是社會對人的要求。

  乙:法制精神是現代人的一種內在修養。伴隨著社會的進步,人的內在素質的內涵正在逐漸豐富。以前的學好數、理、化,走遍天下都不怕的時代已經一去不復返,現代人除了具有豐富的文化知識之外,還應該具有人文和法律精神。

  甲:尊法守紀是每個社會公民的義務,

  乙:尊法守紀是保護每個人個人利益的保障。

  合:為此我們開展主題為“學習憲法,大力弘揚法治精神”的主題班會。

  二、《憲法》法律知識簡介(學生4人)

  主持人:《憲法》共四章:第一章,總綱;

  第二章,公民的基本權利和義務;

  第三章,國家機構;

  第四章,國旗、國歌、國徽、首都。

  4名學生帶領同學們學習第二章,公民的基本權利和義務。

  三、案例結合,討論法律案例

  主持人:同學們,法律離我們并不遙遠,發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們,法律與我們的生活息息相關,密不可分。學法,懂法,用法,是青少年素質的重要組成部分。同學們都有十七、八歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現在,隨著社會的發展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應該去深思呢?

  案例一:據《xx日報》報道:20xx年6月26日中午,某中學生林某因與同年級同學鐘某發生矛盾后斗毆,當晚8時許鐘某糾集同學挾持林某到校外一小巷內,將林某打 倒 在地。后來林某起身掏出水果刀,對其中的王某等人亂刺后逃離現場,王某被刺后經送醫院搶救無效死亡。11月17日,縣法院以林某犯故意傷害罪,判處林某有期徒刑三年,緩刑四年。

  案例二:20xx年12月11日上午7點20分左右,xx市紫溪中學高二1班學生小陽與同班同宿舍同學小磊在男生公寓401室因發生口角沖突,小陽用刀捅傷小磊,另一名同班同宿舍的同學小宇在勸架過程中也被小陽捅傷,之后小陽割腕自 殺。當學校領導趕到現場將3名學生送往州醫院救治時,小磊和小宇經搶救無效死亡,小陽在醫院包扎后被公安機關控制。

  案例三:06年,一名19歲青年利用木馬程序通過極復雜的手段,在三天內從一名網友的網上銀行賬戶分16次盜走存款1.5萬元。上午,黑龍江 青年于x因涉嫌犯有盜竊罪在朝陽法院受審。法庭上,于x對自己的行為后悔不已,痛哭流涕。被帶出法庭的一刻,他回過頭向旁聽席上早已淚流滿面的母親喊了一句:“媽,對不起。”于x實施犯罪時剛滿18歲。據于x講,他上初中的時候曾在一家電腦公司打工,從事電腦配件工作。被捕前于x處于無業狀態。

  案例四:06年,15歲的小x是一名網絡游戲的玩家,有一天看到化名“白天使”的玩家,竟然有等級相當高的裝備,讓小x好生羨慕,小x和“白天使”聊了起來,發現“白天使”竟就在不遠的網吧,突然心聲歹念,打算帶著一群朋友前去,脅迫“白天使”將裝備交出來…為了網絡裝備,不少青少年寧愿以援 交、詐騙、恐嚇手段來得到寶物,類似這樣的案例,已成社會隱憂。

  小結:由于法制觀念淡薄,法盲現象嚴重,在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生;

  而因缺乏法律意識,在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護,吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法,知法和守法,更要學會用法。

  四、討論:青少年犯罪原因(客觀因素和主觀因素)

  沉迷網絡,盲目攀比,交友不慎,沾染惡習,情感糾葛,模仿追風,驕縱溺愛,粗暴管教,流浪失控。

  國家的有關的規定:我國刑法規定:已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺 人、故意傷害致人重傷或者死亡、強 *、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的,應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人,一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定,因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;

  在必要的時候,也可以由政府收容教養。

  五、學習青少年犯罪的十大征兆,杜絕犯罪。

  1.對學習不感興趣,學習成績無緣無故的下滑,不按時完成老師布置的作業,考試時進行抄襲,對考試結果不以為然,留級也無所謂;

  2.對事物的興趣開始變化,勞動懶散,上課思想不集中,而對武打、言情和低級庸俗甚至黃 色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;

  3.經常遲到、早退、曠課,厭惡學校生活,這種孩子如果與校外的不法分子或無業人員有了聯系,就會越來越不愿意回家;

  4.心理方面有變化,如精神恍惚,情緒波動,舉止反常,心神不定,東張西望;

  5.對教師和家長的關心幫助表示反感,甚至懷有敵意,惡語頂撞,有時給教育者出難題,看笑話;

  6.對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊,同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人,把反 社 會的人格或行為當作是“勇敢”的表現;

  7.原本養成的生活規律出現變化,如從早起變成睡懶覺,從注意衛生變為邋里邋遢、不修邊幅甚至骯臟,或一反常態地特別喜歡梳妝打扮;

  8.道德品質起了變化,如從誠實變成愛撒謊,愛說空話、大話、假話,從謙虛變成傲慢,從斯文變成野蠻,喜歡逞能,從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野,或在家長、老師面前循規蹈矩,而背后卻胡作非為;

  9.結交不三不四的人,或與校外的流失生和有前科的人結交,或拉幫結伙聚在一起甩撲 克打麻將,或三五成群出入公共場所,惹是生非,遇事便大打出手,惟恐天下不亂;

  10.過分追求物質享受,染上了一些成年人的不良行為習慣,如抽煙喝酒等。

  六、法律知識搶答

  我們以小組為單位進行法律知識竟答,法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分,必答題20分(每組抽5題);

  搶答題答對10分,答錯扣10分,最后看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。知識競賽題目由法律知識中抽取。

  必答題:共20問(略)

  搶答題:共14問(略)

  七、活動總結:

  不管一個人的知識多么豐富,一個人的家庭背景如何好,當他帶上法盲的眼鏡時,就容易走錯路,跨過法律的界線。讓我們擦亮法律的鏡片,讓他們與法同行吧。

  共勉:“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。

  佛教中有個故事,說一日佛祖閑坐于花園的井邊向下望去,看到無數生前作惡多端的人正因自己的邪 惡而飽受地獄之火的煎熬。此時,一個江洋大盜透過地獄之火看到了慈悲的佛祖,立刻向佛祖高聲呼救。佛祖以他睿智的目光看到此盜生前雖然殺 人越貨,無惡不作,但是,有一次走路正要踩到一只小蜘 蛛時,卻突生惻隱之心,移開腳步使其得以存活,成了一生中罕見的善業。佛祖決定用那小 蜘 蛛的力量來救他脫離苦海。一根蛛絲從井口垂了下去,那大盜發現了,并立刻抓住游絲向上爬去。不想其他備受煎熬的惡人們看到了也蜂擁上來抓住了游絲,任憑大盜惡聲大罵,他們仍然拼命地向上爬。大盜怕游絲不堪重負,毀了自己脫離苦海的惟一希望,便抽刀將身下的游絲砍斷,結果,本來攀很多人都安然無恙的蜘 蛛絲卻突然崩斷,大盜也因拋棄了心中最后的憐憫,而重新跌入萬劫不復的地獄。這個故事至少告訴我們:很小的善,可以拯救很多人的生命;

  很小的惡可以毀了一個人的希望。

小學主題班會3

  活動主題:憲法在我心中

  活動目的:加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

  活動方法:案例分析、學生共同參與討論

  活動準備:PPT課件、未成年人法律宣傳的相關教育視頻、相關案例

  活動流程:

  一、導入

  保護未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權行為。所以,在加強來自家庭、學校、社會保護的同時,未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識,依法自律,正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益十分必要。

  二、一起來分析和討論

  (一)你對法律知多少:

  1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

  《未成年人保護 法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

  2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物,進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所,觀看、收聽色 情、淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆、辱罵他人,攜帶管制刀 具等等。

  為保護未成年人健康成長,《未成年人保護 法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定,中學生不應當違反這些規定。要自覺做到:不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒,不棄學經商、從工,不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所,不看淫穢、暴力、兇 殺、恐怖等書刊、錄象,不侵害其他未成年人的合法權益。

  (二)正確對待父母和學校的教育

  隨著年齡的增長,未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的,有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態度,發脾氣;

  對教師的批評教育很反感,認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現偏差。

  根據話題討論,內容為:一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他,逼得他與父親頂撞之后離家出走。

  請大家思考:你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論)

  (三)學會運用法律武器保護自己的合法權益

  未成年人應該懂得,當自己的合法權益受到侵害時,自我保護最有效的措施是求助法律。依法維 權不僅能保護自己的合法權益不受侵害,而且是維護 法律的尊嚴。

  案例一:小x是一個農村姑娘,9歲時由父母做主,同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小x的母親1960元禮金。小x13歲時,提出要與男方解除婚約。男方不肯,堅持“要人不要錢”。小x為了保護自己的權益,便到法院起訴,要求解約。法院經過調查,在做好疏導工作的基礎上,依法裁決由小x的父母退還男方1960元禮金,小x與男方解除非法婚約。就這樣,小x依靠法律,保護了自己的合法權益。

  案例二:小x家住xx農村,是七年級學生。19xx年月11月3日,在騎車回校途中,不慎將8歲女孩小x撞倒在地致傷,x家要求周家賠償,雙方未能達成一致意見,x家到鎮派出所報案,要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成,于是派人到學校將小x帶回派出所拘留。周x到派出所要求放人,派出所答復,必須交納1000元才放人。周家因家窮被 迫四處籌錢,但仍不夠錢,被 迫寫下欠條,之后,派出所才放出小周。小x回家后,越想越不服,聯想起在學校學的法律知識,決定討一個說法。于是小x向當地法院遞交起訴狀,法院經審理后,認為派出所行為是違法行為,必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

  (四)學會斷案

  案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任?

  小x今年17周歲。自今年5月份起,她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起,進行小的賭博,觀看色 情淫穢錄像,甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了小x父母,并勸說他們多管管孩子。可他們卻說小x已經懂事,不會出問題的。無奈,叔叔又找到留宿小x的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏:“你侄女愿意住在這兒,叫我有什么辦法,你家人是如何教育孩子的?”請問,小x父母和房主李某的行為是否違法,應承擔什么法律責任?

  答案:違法

  案例2.父母不讓孩子上學違法嗎?

  村民趙某家有一子一女,均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想,僅讓其九歲的兒子上學,其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書,均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法?

  答案:違法

  案例3.未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學?

  16周歲的小x是某中專學校的學生,去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小x涉嫌盜竊罪的通知后,作出了開除小x學籍的決定。法院對小x盜竊一案開庭審理后,認定小x犯了盜竊罪,但因他犯罪時不滿18周歲,所以法院予以從輕處罰,判處小x有期徒刑一年,緩刑一年。

  宣判后,小x在父母的陪同下來到學校,要求繼續讀書。不料,學校卻拿出一份開除學籍的處分決定,聲稱學校與小x已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確,為什么?

  答案:不正確

  (五)討論班級公約

  (六)班主任小結

  預防犯罪等不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓,就將演變成大錯。教育無小事;

  從小抓,抓小事,久而久之,形成良好習慣,使不良行為得到及時的制止和矯治,起到防微杜漸的作用,抓好兩“小”,是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

小學主題班會4

  教學目的:

  1、讓孩子們對民主、法制、人權有了基本了解,了解憲法的基本觀念

  2、思考權利的重要性、公共意識的重要性,以及在規則之下實現自由和責任的重要性。

  3、闡明憲政對美好生活的意義

  教學對象:二(1)班全體學生。

  教學形式:教師講解與學生交流。

  教學準備:學生上網搜集相關憲法的知識。

  教學過程:

  一、 故事導入

  一個班的勞動委員轉學了,老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢?教師里靜悄悄的,大家都在想。突然,一位同學站起來說:“我選我,因為我倆是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關心集體。”大家都愣住了??

  二、“我選我”憲法解讀,初學《憲法》

  (一)師述:《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員,一個同學站起來自薦,這說明“我們每個人都要為自己的權益大膽地爭取!”《憲法》非常重要,它跟我們的生活息息相關!(告訴學生們言論自由、公開表達訴求的重要性,以及如何正確行使選舉權。)

  (二)講述各種有趣的統計數據(比如各國憲法序言的字數),了解憲法的基本框架和根本地位

  (三)教師坐下授課,向同學們傳遞了人權、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德,但在真理和正義面前,重在交流和思考,人人平等與自由。(請一至三個學生談談)“在學習真理、知識面前,人與人之間應該是平等的。”20**年,“瘋狂英語”創始人李陽在包頭市一所中學講課時,讓臺下數百名學生向老師下跪、感恩,“我們都是站起來的人,沒有理由向任何人下跪,我們要傳播尊師重道的理念,但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來!”

  (四)舉例并解讀,激活《憲法》,不能讓它成為“睡美人”

  1、列舉各種耳熟能詳的憲法案例(比如動車事件、孫志剛事件)使學生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況,使之真正實施和管用;師述案列解讀:在紀念《憲法》公布施行30周年大會上,xx總書記說:“憲法的生命和權威在于實施。”在實施中,憲法卻經常成為“睡美人”,“看上去很美,但經常停留在標語、口號層面。”《憲法》中的規定,應該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時,就可以按《憲法》第七十一條的規定,啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調查程序,給全國人民一個交代。

  2、列舉各種通俗簡明的法諺(比如“風能進,雨能進,國王不能進”)再次滲透民主

  師述:

  “國家的憲法來源于人民的授權,人民是國家的主人,成立政府的目的就是為人民服務,保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公仆。”

  論及法治時,諶洪果說,公權力應該受到制約和制衡,而作為公民,每個人都應樹立司法的意識,因為司法是正義的最后一道防線。而在當下中國,民眾的司法意識恰恰比較淡漠,“很多人不理解律師為什么替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一天,突然有人說你是壞人,如果沒有律師進行辯護,只能讓公權力一家說了算,那是多么可怕。”憲法有助于使每個人都真正地站起來。

  3、案列總結,讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性

  師總結:憲法有助于使社會政治問題轉化為法律問題解決,有助于形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍。“民無權利則不立,國無憲政則不興”法治并不意味著壓制,而是意味著解放。任何官員都應牢記自己是人民的公仆

  三、課堂討論

  學生討論:通過老師故事、案列等你明白了什么?

  四、課堂小結

  師總結:憲法正因為重要,所以并不是高高在上的,而是與每個人的日常生活息息相關。“學習憲法很重要,從小學法,將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識,我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神!”

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