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總結,漢語詞語,讀音為zǒng jié,意思是總地歸結。以下是小編為大家收集的關于七年級語文教學反思總結【四篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。

第1篇: 七年級語文教學反思總結

炎炎夏日,椅席炙手,窗外蟬鳴,沉思默想。

驀然回首,一學期的工作,可以用簡單的幾個字概括——“累,并快樂著。”

本學期我繼續擔任七年級九、十班的語文教學工作,在教學中,我一直遵循新課改理念,以學生為本,認真撰寫教學計劃,堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,整個過程中我絲毫不敢怠慢。同時廣泛涉獵各種知識,形成一套比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

本學期我繼續完成了以下工作:

一、繼續抓實書寫

寫一手漂亮的鋼筆字,能給人以美的享受,會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是書寫的好壞,直接影響到語文成績高低。所以我在教學中特別強調這一點,利用學生在書法課上學到的理論知識,與每篇課文后的生字練習,兩者結合,全面提高學生的書寫水平。

二、注重學法指導,教給學生閱讀方法

學期之初,我感到學生對語文有明顯的畏懼心理,幾經詢問,知道他們感覺語文教上學期難度加大,自己的閱讀和寫作能力很差,很難提高。于是學習語文的興趣淡了,上課積極舉手回答問題的同學少了,作業完成質量差了。我看在眼里,急在心里。經過一番思索,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,滲透文學作品內容,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。

閱讀,作為一種技能,是語文教學的一項重要任務,就學生而言,閱讀技能的獲得,離不開閱讀實踐。很多學生反映閱讀題難,好多題不知道從哪個角度回答。針對這一現象,這一學期我有目的、有計劃地加以引導,并鼓勵學生多讀多練,不斷擴大閱讀量,認真指導學生朗讀、背誦。具體而言,就是讓學生在預習時把文中的生字、生詞 、名言佳句及時劃出,對點明中心的語句、難以理解的詞、句及時標出;并隨時在文章附近對有關內容發表自己的意見和看法,這種方法運用在預習課文環節上,收到意想不到的效果,既培養訓練了學生的閱讀自學能力,又達到了“教是為了不教”的目的。

三、打牢寫作基礎

這兩個班的學生很多來自鄉鎮,寫作底子很差,為了提高他們的寫作能力,我在完成作文內容的基礎上,靈活處理練筆與每周一次的周記的關系。力爭從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。這樣不但可以提高學生的寫作能力,還還可能通過批改了解學生的心靈世界,對教學管理和教學質量的提高都有好處。一舉兩得,何樂而不為呢?

四、精心備課 認真上課

教學中,備課是一個必不可少且十分重要的環節。備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時候,感覺如果照本宣科地講授,學生一定會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我反復朗讀課文,并深入研究找出了重難點,準備有針對性地講。同時我想起在沂水學習時,有一位教師借助多媒體教學,展現了斑羚飛渡的情景,極大地調動學生的學習興趣。于是當我講到第九節斑羚試跳這一部分內容時,首先引導學生反復朗讀體會,然后我我來范讀,讓學生閉眼想象斑羚飛渡的情景,最后,我拿出準備好的多媒體課件,讓學生再次欣賞感悟,學生興趣特別濃厚,深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動了。最后我又展示了已經滅絕和瀕臨滅絕的物種的圖片,引導學生加深對文章主旨的理解。教學效果十分理想。相反,如果我沒有認真備課,在上課時,就感覺課堂氣氛沉悶,教學效果不好,由此可見,認真備課對教學是十分重要的。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內容豐富,充實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到還是比較滿意的,因為每次上課前,我都是調整好情緒,面帶微笑走進教室,希望用我的微笑感染學生,使他們真心喜歡我,因為我堅信“親其師方能信其道”。當然有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒也會受到一定影響,并且把這種情緒帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。這一點我以后一定會努力克服,爭取采取最有利方法解決困難。

我的苦心沒有白費,經過一個學期的努力,同學們又慢慢地找回了自信。他們的"閱讀寫作能力有了一定的提高,學習語文的興趣也濃了。因此,無論怎樣辛苦,我都感到欣慰。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,未來的日子,我將更加努力,用實際行動去充實我的價值。

第2篇: 七年級語文教學反思總結

轉眼間一個學期又要結束了,在過去的這個學期里,七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念,語文教研組首先提出了使用導學案的教學模式,這對老師是一個挑戰、一次考驗,如何把新教材教好,如何分好小組,如何激發學生的興趣,如何提高運用新課程的能力和水平,以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中?我們語文教研組的老師團結一致、同心同德,以高潮的熱情,本著“加強理論學習的同時,在實踐中學習,在反思中進步”的原則,花了心思,下了苦功,拿著自己滿腔熱情,使用導學案半年來,有很多感觸,現總結如下:

1、加強理論學習,認真備課,確定學習課標,轉變教學觀念

運用導學案的教學模式,要求老師提前集體備課,因為是剛開始試行,所以語文組老師采用的是“單元結”的模式,就是說提前把即將要講授的一單元的導學案以集體備課的方式研究成案。在導學案的要求下,要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦,經過一個學期的教學實踐,使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變,老師們煥發了生命的活力,使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2、新學期開始,不馬上急于教課文,首先做好學生的思想工作,讓學生縱觀了解全冊書的內容結構

介紹學習方法,如:什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源,善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向,學習趕來時才不致于茫然失措。

3、在教學形式上,力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況

運用導學案采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發布會,故事會(《寓言四則》、《女媧造人》),討論會(《風箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標準),演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》),辦手抄報,編習作集(要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集。

4、重視創設學習語文的環境,提供展示學生成果的機會

如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目,把學生的優秀作業、作文,課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時,要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料)。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍

學生只要有疑問,先小組內討論解決,解決不了的每組有代表隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發表,師生平等對話,同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源,如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內容不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6、班內建立了語文學習成長袋

在嘗試性的探索教學實踐中,我們也深感到一些存在問題,需要認真思考,筆者不揣谫陋,提出來求教于大方之家。

現在的七年級教材,與小學的銜接不是那么緊密,有點給人另起爐灶的感覺,再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度,無論學習基礎及學習能力有多么欠缺,學生都一同逐年上升,懂與不懂都一起學習新的內容,一起進入初中的學習,這勢必造成學習困難越來越大,越來越沒有辦法學習。在這種情況下,是否應該正視現實,擬訂最低要求,提出彈性學習任務,在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業的學生繼續進行初中語文最低限學習的內容。

7、小組分配

導學案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題,為此,我們語文組也多次開教研會探討,我們初步決定以四人為一組的形式,組內成員根據學習成績,按照“ABBC”的方式分配,同時考慮學生的性格,男女性別等因素進行分配,小組的激勵制度也是采取小組積分的方式,分別有小組長自己給自己安排任務,老師完全放手交給學生,讓學生自己以優帶差,完全靠自己獨立完成學習任務。經過實踐效果還是不錯的。

當然在這學期的課堂教學中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教學部的安排下,深入學習、鉆研探究式教學,并作了一定量的理論學習筆記,學習中,獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業量適中,批改指導及時具體。根據語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思。

第3篇: 七年級語文教學反思總結

時間如飛,繁忙而緊張的一個學期也即將結束。現總結如下:

1.實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣,每方陣設一陣長;每大組設一組長。每日課代表檢查組長,組長檢查陣長,陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用,又確保了學習的質量。

2.落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義,上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關練習,或進行字詞檢測,將重點詞語出示,指定幾個基礎知識薄弱的同學上黑板完成。

3.落實課堂筆記。

4.提高學習效率。在保證如質如量地完成教學任務的前提下,留出足夠的時間給學生做練習,改善去年課堂上完不成作業的狀況。如此一來,同學們的答題速度有了明顯的提高,部分動作慢的同學有了緊迫意識,學習效率也有所提高。

5.增加“讀”的數量。一是早讀課上除了預習新課之外,采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志,互相借閱。

6.強化學生自學。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比較長,沒有充分的預習,課堂必然收效甚微。因此早讀強調朗讀課文,思考問題,完成同步訓練基礎題。

7.強化答問訓練。

8.緊抓后進學生。上期少數同學學習態度不端正,課堂上自由散漫,作業拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監督,一方面教師勤檢查、勤表揚。作業、背誦沒按時完成,午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經過一個學期的督促,這些同學上課時聽講認真多了,筆記也跟上來了,作業拖欠的現象越來越少。

9.推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規定的書目,做好摘抄,寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志,做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》,利用晚自習看該小說改編的電影,讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃,寫出了自己的感受。

10.督促每日練字。為了徹底改變去年下期少數同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病,端正全體同學的寫作姿勢,本期要求學生每天練字,陣長、組長、課代表督促檢查。現在,除了少數同學偷懶以外,絕大多數同學養成了每日練字的習慣。由此看來,本期開展的練字取得了長足的進步。

11.開展語文活動。

_月__日湖南網絡廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進行了指導,組織了班級海選。

_月__日晚,我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯合舉辦的攸縣2010年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。

_月__日~__日,全年級到網嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來,我布置同學們寫實踐報告,自己也寫了兩篇給學生作示范,并進行了相關的指導。經過指導和點撥,同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁,事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐,在實踐中體驗,在體驗中成長”。

_月_日,我指導學生參加縣工會舉辦的“我是_后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。

通過師生的共同努力,同學們的語文素養得到提高,學習習慣基本養成。但是后進學生的學習狀態仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業拖拉、學習興趣不持久、基礎知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現象仍然存在。如何從根本上杜絕?我想,這應該是下個學期的教學重點之一。

第4篇: 七年級語文教學反思總結

緊張充實的一學期就這樣走到了盡頭,本學期我繼續擔任七年級的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己,一學期來,我嚴格要求自己,精心備課,認真上課,細心批閱作業,耐心輔導學生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對領導尊敬有加,領命不誤;對學生關心愛護,教書育人。回顧一學期的工作,想說的真是太多太多,現總結如下:

一、思想方面

作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“教師職業道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節,時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,努力向有經驗的老教師看齊,敬業愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。

二、教學方面

在教學中,我始終以學生為主體,遵循學生的身心發展規律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設想。

1、備課時,我總要這樣反復斟酌:這節課我到底應該教給學生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學生可能感到很困難的,哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容,用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

2、上課時,我努力調動學生的思維,鼓勵學生學思結合,教給學生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣,極力避免滿堂灌的情況出現。新課結束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調整教學方法,補缺補差;

3、作業設計時,力求做到“精”,題型靈活,考察學生對所學知識的綜合運用能力。。

4、復習時,夯實基礎知識,抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位

5、以教材為基礎,并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養學生獨立思辨的習慣。培養學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫,提高書寫速度和質量。

6、加強寫作訓練。學習

語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎,要讓學生學會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學生注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發的寫隨筆,提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,做到精益求精。

三、努力方向:

1、加強每節課的計劃性和目的性,積極創設和諧,平等,民主的學習氛圍,要求學生發揮主觀能動性,大膽表達。

2、加強對學生的書寫要求、指導。

3、幫助學生的加大課外閱讀量。

4、加強寫作指導與訓練。

教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。


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