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作為一名教師,我們經常要寫一份優秀的教學計劃。通過編制教學計劃,我們可以更好地根據具體情況對教學過程進行適當和必要的調整。我們應該如何寫教案。以下是小編整理的小學數學教案模版范文(精選4篇),歡迎閱讀與收藏。

小學數學教案模版1

一、活動內容

小學數學九年制義務教育第十冊第31頁內容,數學教案-你喜歡什么電視節目?

二、活動目的

1、讓學生通過對喜歡的電視節目情況的統計,以及數據分析,體會統計的意義。

2、通過本課的學習,學生能對調查的事件作出合理的推斷和建議,提高解決實際問題的能力。

三、活動重點

學生會自己統計喜歡的電視節目情況,并能對調查的事件作出合理的推斷和建議。

四、活動準備

多媒體、幾種表格、卡片。

五、活動步驟

1、導入

師:現在的電視節目豐富多彩,你們愛看什么電視節目呢?

學生發言。

師:大家的喜好各不相同,課前大家都做了一些準備,那么今天,我們就以“你喜歡什么電視節目”進行探討,看看能發現什么,能解決什么!

(出示課題:你喜歡什么電視節目?)

2、新課

師:據老師了解,課前大家都是以8人小組參與了活動,現在哪個小組愿意來說說你們想展示什么內容,為什么這樣展示呢?

學生匯報。

師:那么,哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程?

學生各組匯報自己組上的內容,教師指定一組展示統計表,并匯報。

小學數學教案模版2

教學目標:

1、知識目標:

初步掌握100以內數的順序。初步會比較100以內數的大小。

2、能力目標:

初步結合具體事物,使學生感受100以內數的意義,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。

3、情感、態度與價值觀:

學會用自己的語言表述比較大小的方法。

教學重點:

1、初步掌握100以內數的順序。

2、初步會比較100以內數的大小。

教學難點:

1、初步理解數位的意義,掌握100以內數的順序。

2、初步探索百數圖中的排列規律。

教具準備:

課件。

教學過程:

(一)復習:

1、數數:從100倒數到50

2、看計數器比較20以內數的大小:教師撥數,指名比較兩個數的大小,并說明原因。“你是怎樣想的?”

想:先從十位看起,十位上的數大,這個兩位數就大。如果十位上的數相同,就看個位上的數,個位上的數大的,則這個兩位數就大。

(二)新授:

1、教學例七:

(1)教師出示幻燈片(百數圖)

(2)學生觀察討論,“表中這些數的排列有什么特點?”(指名回答)

教師舉個例子,引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

(板書:橫看、豎看、斜看)

特點:①第一橫行的5個數都是雙數,而第二橫行的5個數都是單數。

②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。

③從右上到左下一行數中(10除外),十位上的數從1開始逐漸增大到9,而個位上的數則相反,從9開始逐漸遞減到1。

(3)學生動手獨立填寫表格。

(4)再觀察,這個數位順序表有什么特點?

2、練習:教師提問,學生快速回答。如:“第4行第8個數是多少?”

3、按要求38頁,給指定的數涂顏色。四人小組討論還發現什么新規律?

3、比大小。

(1)十位一樣的數比大小。

課件出示計數器,學生分別說一說計數器上所表示的數,再比較大小,并說一說比較大小的方法,教師小結方法。

(2)練習。

課件出示練習題,學生進行練習,并說一說比較大小的方法。

(三)鞏固練習。

學生獨立完成做一做,再集體訂正。

小學數學教案模版3

活動目標:

通過觸覺感知圓形的特征,知道圓形沒有邊,沒有棱角。

活動準備:

1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干,托盤若干。

2、 活動前,請幼兒把手洗干凈。

3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

活動過程:

1、 出示圓形卡片,請幼兒觸摸,感知圓形的特征。

——圓形摸起來是什么感覺?

——圓形摸起來沒有愣,沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點)

2、 請幼兒觀看課件,引導幼兒看圖,找出圓形。

——盤子里有許多好吃的餅干,請用筆把圓形的餅干圈起來。

(讓幼兒在學具上操作,然后老師用PPT演示對照)

3、 將小餅干分到若干托盤,請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后,可以讓幼兒吃掉該圓形餅干,本環節可以重復進行。

提示:

1、 活動結束后,讓幼兒把剩下的餅干吃掉,給幼兒溫開水。

2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區,請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

3、 在日常活動中,請幼兒找一找教室中的圓形物品。

小學數學教案模版4

一、聯系生活、復習引入。

1、同學們,我們已經學過了“長方體、正方體、圓柱和球”,誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。

3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學交流想法。

4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。

二、動手操作,認識圖形。

1、認識長方形。

(1)讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸),認識長方形并出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學生獨立找、小組內找、與教師一起找)。

3、匯報交流,認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)

4、請小朋友仔細觀察,今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。

三、聯系實際、體會數學與生活的聯系。

1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認,滲透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。

四、課堂活動。

1、小明和同學們一樣也認識了這些圖形,這是小明利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?

2、下面請同學們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結

下面請同學們閉上眼睛,在腦子里想想今天認識的圖形。

六、布置作業

在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學們回到家后仔細觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發現告訴爸爸和媽媽。

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