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教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編精心整理的幼兒園英語教案范文六篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【篇一】幼兒園英語教案

活動目標

1、理解兒歌內容,學習朗誦兒歌,知道重陽節是老人節

2、關心爺爺奶奶,產生為爺爺奶奶過節的愿望

3、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動

4、體驗人們互相關心的美好情感

活動重點

理解兒歌內容,學習朗誦兒歌

活動難點

知道重陽節是老人節,了解重陽節的習俗

活動準備

掛圖;彩紙、筆、膠水等

活動流程

一、談話引題

1、重陽節是誰的節日?

2、你們想為爺爺奶奶做什么?

 二、出示掛圖,引導幼兒觀察

1、理解兒歌內容

2、教師朗誦兒歌

提問1:兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里?

提問2:他們一起去爬山,兒歌里用了一個什么好聽的詞語?(登高)

提問3:爺爺登高不服老,什么叫“不服老”?

提問4:兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺的?

3、教師完整朗誦兒歌。

三、幼兒學習朗誦兒歌

四、討論給爺爺奶奶過節

【篇二】幼兒園英語教案

 活動思路:

在幾千年的中國傳統文化中,生肖不僅是一種形象生動的記年、記月的方法,更已與每個人結合起來,賦予了一種神奇的性格。而動物對于孩子來說,一直都是一個感興趣的話題,特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進一步的了解,我結合了十二月份的主題設計了該活動,讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對孩子語言的培養,提高幼兒交往、合作的能力。

 活動目標:

1.理解故事內容,能根據故事情節表演及討論,發展幼兒語言表達能力。

2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。

3.引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。

活動重點:幼兒能針對故事內容進行探討和表演,知道十二生肖名稱及順序。

活動難點:讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。

活動準備:1)經驗準備:認識十二生肖的生字

2)材料準備:PPT課件,十二生肖動物的頭飾兩套,貓的頭飾一個。

活動過程:

一、導入:

利用幼兒和老師打招呼作自我介紹,引出屬相(生肖)話題。師:今天來了很多客人老師,小朋友跟他們問聲好吧!(老師們好!)招呼打完了,可老師們還不認識你們呢,誰能來自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡(幼兒:大家好!我叫***今年5歲了,大家好!我叫***今年6歲了……)師:你5歲他6歲,你們都是屬什么的啊?(幼兒:我屬狗、我屬雞)師:哎?小朋友們發現了嗎,他們年齡不同屬相也不同,這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關系呢,你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。

 二、利用課件講故事。

1.講故事并針對故事情節進行提問:

1)師:故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動物的?幼兒:12種動物,用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說完整話)

2)師:誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒:老鼠排在了第一位,他鉆進牛耳朵里快上岸時趕緊跳下先跑到了終點……)

3)師:請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對,如果你是小老鼠你會通過什么方式來獲得第一名?(幼兒討論并匯報討論結果,教師概括總結)

2.角色表演。

師:很多小朋友都認為小老鼠的做法不對,還想出了很多可以成為第一名的方法。現在就請小朋友來假扮老鼠、貓和牛來演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說的話不能光做動作!(找2-3組幼兒表演)

3.學習十二生肖順序。

師:除了第一名其他動物是按照什么順序到達終點的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說一說。十二生肖排隊的游戲:“為了更好的記住生肖的順序我們做個有趣的游戲,左邊這些小朋友是第一組,右邊是第二組,兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾,看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結游戲)

4.了解生肖的輪回。

師:小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一個是小豬,那你們猜猜豬之后又應該是什么生肖呢?(幼兒:鼠/牛/虎/兔……)師:你們猜得對不對呢?現在請把你前后小朋友的手拉起來再拉個小圈圈,(豬和鼠拉手,使幼兒一目了然自己說出。)師:小朋友們觀察的太仔細了,豬年之后就又是鼠年了,十二生肖就是每十二年一個輪回,十二年之后又是同一個生肖。

 三、總結本節內容同時利用課件復習鞏固十二生肖生字。

師:今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序,并知道了每十二年為一輪是同一個生肖,現在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。

 四、與客人老師交往結束活動。

師:今天的課到這里就結束了,在這節課上,小朋友們的表現都非常好,季老師獎勵小朋友可以任意和客人老師聊聊天,并問問他們的年齡和屬相。問的時候要用敬語,比如“您好”“請問”等,聊天結束就可以和客人老師說再見了!(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

 活動延伸:

將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區角,幼兒可以在區域活動時自主進行十二生肖的扮演。

 活動反思:

本節活動是以十二生肖的傳說故事為主線,通過問答、情節表演、游戲等一系列活動使幼兒理解故事并知道十二生肖的來歷,讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。我在活動中把握了以下幾個方面:

一、課前準備充分。一節成功的活動離不開課前認真的備課和精心的準備,所以在課前我反復修改教案、設計活動,總結幾點成功之處:

1.上課之前我根據十二生肖的傳說故事做了一個精美的PPT課件,并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合,我的故事講解的十分精彩,講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動了這些小聽眾。

2.課前我用即時貼在地板上貼出了“小河”和“終點線”這使幼兒在情節表演時更能體會故事中的情境。

3.利用多種教學法發展幼兒智能。在教授十二生肖順序時,我設計了一個“生肖排排隊”的游戲,在游戲進行中播放《十二生肖歌》背景音樂,投影儀打出十二生肖順序圖,再加上頭飾佩戴,幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激,并很快的掌握了所學內容。

4.生肖的輪回是本節的難點,在此環節設計上頗費些周折。利用已經完成的游戲隊形先進行提問,引發幼兒探索的強烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回,提升了幼兒探索分析和推理的能力。

二、創設寬松的語言交往環境,讓幼兒樂于表現。從語言活動的角度來說本節課抓住語言這一重點,由于《綱要》中指出“要創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”

1.先是一個課前手指律動,我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布,變成多種小動物。不僅提升了幼兒想象力和創造力同時歌曲律動很好的渲染了氣氛,也與十二生肖的出現有所呼應。

2.為了活動一開始就能讓幼兒有話說,我巧妙的設計了一個導入:今天班級來了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說“客人老師好!”之后讓幼兒進行自我介紹來讓客人老師認識一下。幼兒們都很愿意進行自我介紹,在介紹中不僅說出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準備,而且還發展了幼兒大膽表達和表現的能力。

3.故事結束后,以多種方式給幼兒更多的表達機會。提問加深幼兒對故事的理解,討論情節讓幼兒有更多互相交流的機會,情節表演及游戲環節使幼兒間的有了更多的合作及交往,發展了幼兒語言和人際交往智能。

4.結束活動讓幼兒和客人老師聊天,不僅能讓幼兒對生肖具體化更鼓勵了幼兒大膽地用語言與人交往。

三、課程設置環環相扣,保障活動自然有序進行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節表演,游戲互動到最后的結束活動我巧妙的設計了相關的細節保證了在沒用組織課堂紀律的情況下活動有序進行。

本節活動同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點:

1.在活動中我的故事雖然講的很生動,但在針對故事情節進行提問時,幼兒發言卻很被動并不積極,在我提示和啟發下一些幼兒才舉手發言。對于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當重復下故事中的重點內容,并給幼兒一分鐘的回憶時間而不應馬上發問。

2.在情節表演環節,我只問了小老鼠做的對不對卻忽略了繼續問下去,雖然幼兒都說小老鼠的做法是不對的,但應該讓幼兒思考小老鼠為什么不對?并且教師總結一下在比賽中需要公平競爭,投機取巧的行為是不對的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語言教學中也是必不可少的。

3.在游戲活動中我覺得幼兒的肢體動作雖然有很多但語言表達卻很少,都是老師講的多一點,幼兒的思路要跟著老師走,顯得幼兒比較被動,這個問題就是我下次上課要多注意的。

【篇三】幼兒園英語教案

活動目標:

1、能夠安靜的聽故事。

2、了解十二生肖的排列順序。

 活動準備:

故事《十二生肖的傳說》

指導要點:

一、講故事,集中幼兒注意力師:

???小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的.傳說的故事。

二、教師提問幫助幼兒了解故事情節,再次說故事

1、提問:

①故事里你都聽到了什么動物?

②貓是十二生肖里的動物嗎?

③為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發生了一件什么事?

2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?

三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖

1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)

2、引導幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的?現在你可以和你身邊的小朋友說一說。

 四、活動延伸:

小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的,把這個故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。

活動反思:

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

【篇四】幼兒園英語教案

活動目標:

1、享受大自然的風光,親密接觸自己的爺爺奶奶,增進祖孫間感情。

2、結合主題,讓幼兒了解重陽節的意義,豐富幼兒社會經驗。

活動準備:

1、報紙、垃圾袋若干

2、游戲用小道具,如繩子等

3、家長帶一些小零食與周圍老人和孩子分享

活動過程:

 一、驅車前往新城區綠地

1、觀賞路邊的植物變化,了解秋天的季節特征。

2、沿途介紹新城區的建筑,觀賞新區風貌。

二、到達綠地

1、老師介紹:

重陽節,是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類,陰代表黑暗,陽則代表光明、活力。奇數為陽,偶數為陰。九是奇數,因此屬陽,九月初九,二陽相重,所以又稱“重陽”。

這一天,正值仲秋季節,天高氣爽,是登高遠眺的好日子。中國古代許多文人雅士,每當此時,登上高處,一面飲菊花酒,一面吟詩取樂,留下無數詩篇。

重陽節又是“老人節”。老人們在這一天或賞菊以陶冶情操,或登高以鍛煉體魄,為晚年增添了無限樂趣。

2、幼兒為爺爺奶奶表演節目。

“在今天這個歡樂的日子里,小朋友特地為爺爺奶奶準備了節日的禮物,就是大家精心排練的歌舞,下面先請欣賞……”

3、爺爺奶奶為大家表演節目。

4、游戲:兩人三腳。

“別看爺爺奶奶的年紀大了,他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲,好不好?”

5、共同分享食物。

“重陽節大家一定要吃一種點心,誰知道是什么點心?對了,就是重陽糕。重陽糕,又叫“菊糕”、“花糕”。今天讓我們用“吃糕”代替“登高”,來祝福我們的爺爺奶奶永遠健康快樂!”(在音樂聲中分享食品。)

【篇五】幼兒園英語教案

設計意圖:

愛老人應該從愛身邊的老人做起,所以準備請小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到幼兒園一起和小朋友度過一個溫馨的重陽節,從而培養孩子尊敬老人,愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質。

活動目的:

1、了解重陽節的來歷、風俗習慣。

2、尊敬老人,愿意為老人獻愛心。

3、回歸社區活動,鍛煉交往能力和口語表達能力。

活動準備:

家長為誘餌準備一些好吃的水果,為老人準備一份禮物。

活動過程:

一、爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您

1、看看今天教室里來了誰,誰愿意來給我們介紹一下。

2、為什么要青睞這些爺爺奶奶。

3、教師給孩子們介紹重陽節。

二、介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)

1、今天你們家誰參加我們的重陽節活動,請小朋友們把它介紹給大家。

2、你喜歡他嗎?為什么喜歡,他給家里做了些神什么事情。

3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4、教師總結:爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,先把我們的爸爸媽媽養大,現在還要來照顧我們,為我們每天做很多的事情。

 三、為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情

1、請我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆),我們可以給他們總監什么事情。

2、請小朋友來示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。

3、請小朋友說說有好吃的東西先給誰吃。

4、說說今天過節,你準備給爺爺奶奶送什么禮物?送禮物的時候你準備說一句什么話?

5、教師總結:爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,他們年紀大了,我們小朋友要聽他們的話,為他們做一些力所能及的事情,給他們錘錘腿,敲敲背,做個懂事的好寶寶。

 四、一起歡慶我們的節日

聽音樂,送禮物,吃點心和爺爺奶奶過重陽節,體驗重陽節的快樂

【篇六】幼兒園英語教案

活動目標:

1。認識十二生肖的動物。

2。知道十二生肖的順序及循環的意義。

3。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4。能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

5。通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動重點難點:

1、重點:認識十二生肖的動物。

2、難點:知道十二生肖的順序及循環的意義。

活動準備:

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程:

一、了解十二生肖、引出話題。

師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關系。

提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

活動反思:

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

本文來源:http://www.babyacorns.com/jiaoanxiazai/118518/