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數學[英語:mathematics,源自古希臘語μ?θημα(máthēma);經常被縮寫為math或maths],是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。以下是小編整理的初中數學教案教學計劃精選六篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中數學教案教學計劃篇1

  一、情況分析:

  通過上學期的教與學,幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣,在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當地融合知識和趣味。

  二、學期目標:

  1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

  2、教幼兒學習10以內的加減,正確迅速掌握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關系。

  3、教幼兒學習等分實物或圖形,并區別物體的高矮。

  4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學習交集分類。

  5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

  6、教幼兒認識球體、圓柱體,能根據形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關系。

  7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右,會向左右轉動。

  8、教幼兒認識時鐘,學著看整點和半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

  9、教幼兒認識一元以內的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

  10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

  11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

  12、培養幼兒積極主動的進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。

  三、教學進度表:

  時間、活動內容、活動目標、備注

  第一周

  一、學習7的組成

  1、學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

  2、學習按序分合和記錄。

  二、學習7的加減

  1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應用題。

  2、學習7的.三組加減。

  第二周

  一、學習用三個數字寫四道算式題

  1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關聯的數,并列出算式計算。

  2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

  二、認識圓柱體和球體

  1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。

  第三周

  一、學習二等分

  1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

  2、培養幼兒思維的靈活性。

  二、分成幾小杯

  1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

  2.觀察生活中水在流動的現象。

  第四周

  一、學習8的組成

  1、教幼兒學習8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

  2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)

  二、圓柱體的游戲

  1、通過實踐體驗,激發幼兒參與數學活動的積極性,培養主動的探索精神。

  2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。

  3、在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

  第五周

  一、學習8的加減

  1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖,列算式。

  2、教幼兒學習8的四組加減。

  二、學習看點圖列算式

  引導幼兒觀察點子圖,列出相應的算式,復習8的加減。

  第六周

  一、看點子圖列算式

  學習看兩張點子圖,根據點子圖的變化列算式。

  二、按差異個數擺放圖形

  1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標記表差異個數。

  2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

  第七周

  一、學習9的組成

  學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。

  二、學習9的加減

  大班數學教學計劃

  1、學習看分合式列算式,體驗總數和部分數之間的關系。

  2、學習9的加減。

  第八周

  一、改錯題(一)

  1、學習改錯題中的得數,使得算式運算結算正確。

  2、復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

  二、改錯題(二)

  1、學習改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

  第九周

  一、兩個特征分類

  1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

  二、分類

  1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。

  第十周

  一、認識時鐘

  1、使幼兒認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。

  2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系,能辨認整、半點。

  二、記錄時間

  1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關系。

  2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系,初步發展幼兒的時間感。

  第十一周

  一、學習10的組成

  1、要求幼兒有序的進行10的分解。

  2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

  二、學習10的加減

  1、引導幼兒看實物圖列算式,學習10的加減。

  2、教幼兒講述應用題。

  第十二周

  一、學習“0”的算式

  1、學習有關“0”的算式。

  2、復習10以內的加減。

  二、復習10以內的加減(一)

  會兩個、三個加減符號的連續加減。

  第十二周

  一、復習10以內加減(二)

  1、會把算式題目填寫完整,如1+()=3

  自編

  二、快速口算

  練習口算的能力,能相互之間玩出題游戲。

  自編

  第十三周

  一、認識人民幣

  1、認識十元以內的貨幣,并能說出它們的單位名稱。

  2、學習錢幣兌換,復習10以內加減。

  二、超市

  1、復習10的加法,并感受數學活動帶來的樂趣。

  2、激發幼兒主動探索的學習態度,提高幼兒解決問題的能力。

  第十四周

  一、學習以客體為中心區分左右

  1、教幼兒以客體為中心區分左右。

  2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

  二、依樣接畫

  1、培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

  2、教幼兒發現規律并依著接畫。

  第十五周

  一、學習四等分物體

  1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

  2、提高幼兒的動手能力。

  二、補漏洞

  1、引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。

  2、發展幼兒的空間知覺。

  數學游戲

  第十六周

  一、10的加減試題

  1、會運算各類形式的加減題目。

  2、提高幼兒的運算正確度。

初中數學教案教學計劃篇2

  幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

  一、健康

  (一)目標

  1.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

  2.生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;

  3.知道必要的安全保健常識,學習保護自己;

  4.喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。

  (二)內容與要求

  1.建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。

  2.與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

  3.教育幼兒愛清潔、講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

  4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。

  5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。

  6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。

  7.在體育活動中,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

  (三)指導要點

  1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。

  2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

  3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

  4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。

  二、語言

  (一)目標

  1.樂意與人交談,講話禮貌;

  2.注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

  3.能清楚地說出自己想說的事;

  4.喜歡聽故事、看圖書;

  5.能聽懂和會說普通話。

  (二)內容與要求

  1.創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。

  2.養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。

  3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。

  4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

  6.利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。

  7.提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

  (三)指導要點

  1.語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

  2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發展的條件。

  3.幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發展具有特殊意義。

  4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。

  三、社會

  (一)目標

  1.能主動地參與各項活動,有自信心;

  2.樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;

  3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;

  4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;

  5.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。

  (二)內容與要求

  1.引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。

  2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。

  3.提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

  4.在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學習自律和尊重他人。

  5.教育幼兒愛護玩具和其他物品,愛護公物和公共環境。

  6.與家庭、社區合作,引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動,培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

  7.充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

  8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養理解、尊重、平等的態度。

  (三)指導要點

  1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。

  2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導。

  3.社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

  四、科學

  (一)目標

  1.對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;

  2.能運用各種感官,動手動腦,探究問題;

  3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

  4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

  5.愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

  (二)內容與要求

  1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

  2.為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。

  3.提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

  4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

  5.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

  7.在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養初步的環保意識和行為。

  (三)指導要點

  1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

  2.要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

  3.科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

  五、藝術

  (一)目標

  1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

  2.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗;

  3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

  (二)內容與要求

  1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。

  2.在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

  3.提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。

  4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力。

  5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

  6.為幼兒創設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

  (三)指導要點

  1.藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

  2.幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

  3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上,根據幼兒的發展狀況和需要,對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

初中數學教案教學計劃篇3

  一、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

  教學重點:百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1.了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

  6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。

  8.通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

  9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  三、教材分析

  在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。

  在統計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的`一個重要環節。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  四、學情分析

  本班共有學生29人,大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實,學習數學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

  五、教學方法:

  教學方法:

  1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

  7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

  學習方式:

  ①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

  ②通過查閱資料找出解決問題的方法。

  ③教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

  ④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

  六、課時安排(略)

  六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

初中數學教案教學計劃篇4

  一、指導思想

  堅持三個代表重要思想和科學發展觀,積極貫徹執行區教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針,以人為本,以著眼于學生的終身發展為目標,全面深入貫徹落實素質教育,構建高效課堂。規范自成教育體系,配合學校做好數字校園辦學,積極探索雙思三環六步課堂教學模式,以人為本,關愛學生,平等對待學生,放眼于學生終身能力培養,把學生培養成適應未來社會發展的有用的棟梁之材。

  二、把自成教育的宗旨落實到實處

  基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。培養激發學生興趣,保護自尊,幫助學生建立自信,樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上,學生的數學知識需進一步加強;數學思維創新能力待進一步提升。結合教學,發展學生合情推理和演繹推理能力,提高分析問題解決問題能力;學習習慣上進一步培養良好的行為習慣。獨立思考,及時總結,糾錯改錯,提前預習,合作交流,探究學習等習慣,應得到進一步強化。遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。使學生通過學習數學得到成功的體驗。

  三、教材分析

  教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用等以及欄目,給學生適當的思考空間,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現了滿足不同層次學生發展的需要。教材特點:

  1.現代性更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。

  2.實踐性聯系社會實際,貼近生活實際。

  3.探究性創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

  七年級下冊數學第二章

  4.發展性面向全體學生,滿足不同學生發展需要。

  5.趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  四、教學目標落實

  通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數學思考與解決問題)目標、情感與態度目標)的落實最終實現能力的培養。認真落實雙思三環六步教學模式。鉆研教材,突破重點、難點,抓住關鍵,深入了解學生,激發學生積極性,因人而宜,制定課堂上有效的輔導、教學方案,使課堂教學更生動有趣,使學生參與到數學活動中來。

  五、教學常規落實

  嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學習,團結協作。備好每一節課,根據學生實際合理利用教學資源,上好每一節課。布置作業做到有的放矢,有針對性,有層次性。認真批改作業。同時對學生的作業批改及時、有效,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋,針對作業中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的指導.積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。

  六、積極參與教研活動

  積極參與學校組織的數學教研活動,認真聽課評課,通過評課中,提高認識,不斷提高教學水平。日常教學中,主動和老師共同探討教學工作,共同提高。適應新時期教學工作的要求,各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,堅持做好業務學習筆記,和教后反思,搞好課題研究。

  七、業務學習

  積極探索雙思三環六步課堂教學模式。認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。充分備好每個教案,做到備學生,備教材,每周及時上傳四個教案和四個課時作業。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

  八、將多媒體滲透于教學

  充分利用課件,增強上課技能,提高教學質量,突破難點。使教學清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,使學生積極參與,給學生提供展示自我的平臺,使不同層次學生都得到提高。

  九、提高學科教育質量的主要措施:

  1、落實更新教育教學理念。滲透自成教育理念。認真學習教育教學理論,落實課標理念。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。改進教學方法,充分利用多媒體,掛圖,實物等創設情景進行教學,力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化,師生互動、生生互動,構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新教育理念,關心愛護學生,公平對待學生。

  2、做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充整合教材內容,及時反饋學習信息,搞好學生學習評價,教會學生學習,滲透數學思想方法,做教學組織者,學生的引導者。

  3、培養學生興趣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,補充數學相應課外思考題,擴充資源,通過各種途徑培養學生的興趣。

  4、創設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  5、關注學生情感態度、學習方法。引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,通過變式訓練,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發展空間觀念;注重概念間的聯系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養和訓練。提高學生素質,培養學生的發散創新思維,提高學習效率,做到事半功倍。

  6、重視學習習慣培養。教育關鍵就是培養習慣,良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,促進學習興趣與良好習慣培養。

  7、做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,以優帶差,培養學生探究合作能力,師生共同提高。

  8、實行分層教學。關注各類學生,布置作業設置A、B、C三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優生提升能力,扎實打牢基礎知識,及時對學困生輔導,跟上學習步伐。

  9、開展課題學習。積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面,培養興趣,提高能力。

  10、充分運用多媒體信息技術。充分利用多媒體信息技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。重視利用計算器,豐富學習資源。

  讓我們團結一致,振奮精神,勵精圖治,真抓實干,全面提高我校的辦學水平,辦出自己特色,為把我校建設成為真正讓人民滿意的學校而努力奮斗!

初中數學教案教學計劃篇5

  一、指導思想

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養班級學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害班級學生身心健康的思想。

  二、學情分析

  8班和9班在素質上差距不大,紀律整體比較差、現在的學情與現實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業道德時刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能對得起良心,對得起人民群眾的期望。

  三、素質教育

  我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體班級學生,尊重班級學生的人格,平等、公正對待班級學生。對班級學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視班級學生,不體罰或變相體罰班級學生,保護班級學生合法權益,促進班級學生全面、主動、健康發展。

  導學案是老師講課的依據,不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給班級學生傳授知識,又開發班級學生思維能力,促進班級學生全面發展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使班級學生學習數學知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

  四、教研工作

  我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在班級學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  五、出勤

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

  六、本期數學的能力要求

  1、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖,進行簡單的推理。

  2、邏輯思維能力:會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,形成良好的思維品質。

  3、運算能力:不僅會根據法則、公式等正確地進行運算,而且理解運算的算理,能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

  4、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實際問題,是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題,以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,把實際問題抽象成數學問題,形成用數學的意識。

  七、教學常規

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備班級學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使班級學生的身心得到全面和諧的發展。

  八、學期工作目標

  通過本期教學,使班級學生形成一定的數學素質,能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,形成扎實的數學基本功,為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使班級學生在德、智、體各方面全面發展。

初中數學教案教學計劃篇6

  為了進一步提高幼兒素質,激發其學習數學的興趣,提高學科質量,使幼兒在快樂中學習,在學習中快樂的成長,特制訂本學期數學學科教學計劃。

  數學目的要求:

  一目的:

  1、激發幼兒對事物中的數、量、形的興趣。知道幼兒體驗生活包含的各種數量的關系,感知數學的重要性。

  2、發展有關數、量、形、的基本概念。

  3、鼓勵幼兒動手動腦,能手口一致的進行10以內的點數。

  二、要求

  1、使幼兒在認識物體的同時練習數數,認識1至10,并能用數字表示相同的物體。

  2、認識圓形,正方形,長方形,并能正確區別各種圖形,掌握它們的特征。

  3、了解方位,掌握外和里,學會空間位置的辨認。

  三、具體教學安排

  三月份:

  1周:學會1至3的點數。

  2周:3以內的按物取數。

  3周:認識數字4

  4周:4以內的按物取數。

  四月份:

  1周:認識里和外,掌握想關物品的配對

  2周:認識數字5

  3周:5以內的點數

  4周:5以內的按物取數

  五月份:

  1周:認識正方形、圓形、長方形

  2周:認識數字6、7.

  3周:復習點數1至7

  4周:認識正方形三種形狀的分類

  六月份:

  1周:認識數字8、9

  2周:復習1至9的點數

  3周:認識數字10

  4周:復習1至10的點數

本文來源:http://www.babyacorns.com/jiaoanxiazai/117223/