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教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書?以下是小編整理的初中物理教案范文(通用3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

初中物理教案篇1

《功率》教學設計

教學目標

知識與技能

理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。

過程與方法

1.通過建立功率概念的過程,學習用比較的方法進行物理探究;

2.通過討論,學會物理學中研究問題的方法。

情感、態度與價值觀

培養學生對生活中的物理知識的學習興趣,形成對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

教學重點

功率概念及相關計算

教學難點

對功率概念的理解

教學過程

一、回顧復習功的有關知識

二、引入新課

請同學們思考并回答以下兩個問題:

(1)用挖掘機挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快?

(2)有一堆沙子約一噸,要運送到七樓上去,一種方法是把它裝在桶子里,一桶一桶的抬上去;另一種方法是使用小型吊塔一次吊到七樓。兩中情況下,對沙子做的功是否相同?哪一個更快?

三、課內探究

(一)做功快慢的比較

甲在10秒內做功80J;乙在10秒內做功90J; 丙在15秒內做功90J。

(1)甲乙比較,誰做功快?是怎么比較出來的?

(2)乙丙比較,誰做功快?是怎么比較出來的?

(3)甲丙呢?如何進行比較?

(二)功率

1. ? ?物理意義:表示物體做功的快慢

2. ? ?定義: 單位時間內物體所做的功

3. ? ?定義式:

4. ? ?單位:瓦特(W) ? ?1W= 1J/s

小試牛刀:利用功率的公式,分別計算出甲、乙、丙的功率 。

(三)介紹常見物體的功率

電視機的功率約100W,電腦的功率約是200瓦,洗衣機的功率約是200瓦,空調的功率約是1200瓦,微波爐的功率是1000瓦,成人熟睡消耗的功率大約為80瓦,學生上課消耗的功率約為150瓦,以5m/s騎自行車人消耗的功率約為500瓦等等。

(四)功率的計算應用

【例1】大石頭的質量為12t,起重機在30s內將大石頭沿豎直方向勻速提升了3m,起重機提升大石頭的功率是多少?

【例2】某物體在水平50N的拉力作用下沿水平面做勻速直線運動,10s內前進了6m,求前進過程中拉力做的功W和功率P。

引導學生分析解答,并強調解題思路及注意的問題。

四、課堂小結

通過今天的學習,同學們有哪些收獲?

五、作業布置

1、完成學案剩余內容;

2、課本66頁“動手動腦學物理”2、3、4題。

板書設計

§2 ? 功率

1. 物理意義:表示物體做功的快慢

2. 定義: 單位時間內物體所做的功

3. 定義式:

4. 單位:瓦特(W) ? ?1W= 1J/s

5. 功率的計算

教學反思

初中物理教案篇2

初中物理教案pdf

【篇一:初中物理電子教案】

中學語文教學成果參評獲獎名單

一等獎:

1、陳光榮例談主題單元閱讀教學的教學策略漢六中

2、劉敬梅在快樂中感受文言的魅力 ?漢三中

3、楊紅俠學生學習方式的轉變 新溝橋初中

4、何義書獨上高樓望盡天涯路2327子校

5、李登榮淺談課堂教學中三維目標的實施 ?漢九中

6、朱 ?鋒語文教學中學生創新精神的培養 龍江中心學

7、楊擁軍培養學生“問題意識”的初探 ?河東店初中

8、王紅霞多媒體環境下高中語文教學的現狀及思考 ?武鄉

中學

9、朱寶林 ?何國卿 ?課后反思的內容、途徑和過程 ?河東店

初中

10、趙 ?雯 ?? 杜十娘怒沉百寶箱?教學設計漢二

11、馬 昭 ?現代教學手段在語文教學中的地位和作用漢六

二等獎:

1、關磊 ?淺談初中語文自主、合作、探究的教學模式 ?漢

八中

2、孫志偉三種模式下的信息技術與語文學科整合的教學觀 27

號子校

3、王少克 ?如何在閱讀教學中發展學生積極

思維的能力 金華

中學

4、宋培軍于細節處彰現語文之美金華中學 5、張萍蓮心靈的對話 ?漢川子弟學校 6、崔強民將根深扎于泥土中 漢九中 7、陳四海從名篇名句默寫的考查變化探學生基本技能提 高的策略鋪鎮中學

8、王 ?亮 讓語文走進生活,讓生活點亮心靈漢三中

9、焦小東樂學境界——職校語文素質教育的重要途徑一職中專

10、陳新華 ?七年級學生手工制作展銷會及作文比賽 ?鋪鎮中

11、茍小強 ?淺談語文教學中問題意識的培養 武鄉鎮中

12、賀 ?群 ??歲月如歌——我的初中生活?教學設計 ?新民中

13、陳新洲 ?語文素質教育中應加強愛國主義教育 ?鑫源

初中

14、朱建霞 ?語文教學應做到“萬紫千紅滿園春”新溝橋初

15、余有利 ??孟子見粱襄王?設計 ?漢二中 16、駱夢龍高中詩歌寫作 ?武鄉中學

三等獎:

1、趙紅春初中作文教學的現狀及思考 ?金華初中

2、豐瑞強激活語文課堂教學的嘗試 ?王家嶺初中

3、朱平華語文教學的新暢想 漢九中 4、吳 ?琦 ?如何培養提高職高生的文學鑒賞能力 一職中專

5、張 ?菊淺談中學語文教學的板書設計 一職中專

6、王艷芳淺談教師的教學語言鑫源初中

7、趙 ?瓊將?論語?中的交友觀引入高中語文課堂 ?宗營中

學8、崔 ?敏中學語文“自主學習”教學模式初探 河東店初中

9、孟彥新我區教育現狀的調查報告 ?鑫源初中

10、趙文茂 “襯字”簡介 ?漢二中 11、熊偉華 ?淺談初中語文閱讀和思考 ?新溝橋初中

12、王文波 ?中學語文教學中自主、合作、探究、學習 ?徐坡

初中

13、姜 ?寧 ?論中學生作文的心理過程 雙語學校

14、南漢琴 ?創設和諧的課堂管理氛圍一職中專

中學數學教研成果評選結果

一等獎:

1、楊葆剛新教材使用過程中的困惑及對策 ?河東店初中

2、魯 ?華 中

3、許致強中

4、胡文彥5、嚴鵬舉生 ?6、邢祥林學

二等獎:

1、王 ?雪 2、陳 ?琳 中學

3、郭 ?瑛 4、徐洪波 中

5、趙金明面對新課程談中考教學復習的幾個“點” 漢七

探究性學習之初探 武鄉初 培養學生“問題意識”的研究與實踐 老君中學在初中教學課堂教學中如何激發和培養學 的學習興趣? 望江初中

論數學教師的教學語言 ?武鄉中總結規律 提高解題速度漢二中 淺談中學數學選擇題的幾種解法舒家營掌握幾何語言 過好入門關 ?龍江中學對培養學生問題意識的幾點思考七里初 談課堂教學中學生的主體地位武鄉初

【篇二:初中物理教案 九年級】

機械能和內能

考點歸納:

機械能及其轉化:實驗探究物體動能和勢能大小與哪些因素有關;分析物體的動能和勢能的轉化過程。 內能:知道分子運動理論并會解釋擴散現象;改變內能的兩種方式。

比熱容:科學探究物質的比熱容;根據比熱容對物體吸放熱量進行簡單的計算。

內能的利用:根據燃料的熱值計算燃料完全燃燒放出的熱量;汽油機的基本工作過程和原理。

1.機械能及其轉化

一.動能與勢能 定義:一個物體能夠對外做功,我們就說這個物體就有能量。單位:焦耳。能量是表示物體做功本領大小的物理量,所以能量和功的單位相同。包括:機械能、內能、電能、化學能、核能等。

機械能:包括動能和勢能。

動能:物體由于運動而具有的能量。影響因素:a.物體的速度;b.物體的質量。

物體的速度越大,質量越大,動能就越大。

勢能:重力勢能和彈性勢能。

重力勢能--物體由于被舉高二具有的能量。影響因素:a.物體的高度;b.物體的質量。

物體的質量越大,高度越高,重力勢能就越大。

彈性勢能--發生彈性形變的物體具有的能量。影響因素:物體的彈性形變程度、材料。

同一物體的彈性形變越大,彈性勢能越大。

★二.實驗探究:影響物體動能大小的因素★

1.猜想:動能大小與物體質量和速度有關;

2.科學方法:控制變量法,轉換法;

3.如何判斷動能大小:根據木塊被推動距離的遠近;

4.如何控制速度相同:使鋼球從同一高度自由落下;

5.如何改變鋼球的速度:使鋼球從不同高度自由滾下,開始滾下的高度越高,到達水平面時的速度悅達;

6.分析歸納:a.質量相同時,速度越大的物體具有的動能越大;b.速度相同時,質量越大的物體具有的動能越大。

三.機械能的轉化

1.動能和勢能可以相互轉化。

2.機械能守恒:一個物體如果只有動能和勢能之間的相互轉化,在轉化過程中動能和勢能的大小會改變,單機械能總量不變。

2.內能

一.內能

1.分子動理論的內容:一切物體都是由分子組成,分子在永不停息地做無規則運動,分子間存在著相互作用的引力和斥力。

2.不同的物質接觸時,彼此進入對方的現象叫做擴散現象。

3.擴散現象表明分子在運動和分子間有間隙。

4.溫度反映了構成物體的大量分子做無規則運動的劇烈程度。大量分子的無規則運動叫做熱運動。

二.內能的變化

1.做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式,這兩種方式對改變物體的內能是等效的。

2.熱傳遞的實質是內能的轉移,做功的實質是能量的轉化。

重點---對內能的理解;改變內能的兩種方式

熱傳遞---具體形式:熱輻射、熱傳導、對流。

本質:能量的轉移(吸熱、放熱)。

發生條件:有溫度差。 結束條件:溫度相同。

做功---本質:能量的轉化。

具體形式:摩擦、撞擊、壓縮、膨脹等。

3.比熱容

1.比熱容

定義:一定質量的某種物質,在溫度升高(或降低)時吸收(或放出)的熱量與它的質量和溫度的變化量乘積之比,叫做這種物質的比熱容。

物理意義:表示物體吸熱或放熱能力的物理量。

比熱容是物質的一種特性。物質的比熱容大小與物質的種類、狀態有關。與質量、體積、溫度、密度、吸放熱、形狀等無關。

2.★實驗探究:比較不同物質的吸熱能力★

1.科學方法:控制變量法和轉換法(以加熱時間的多少來表示吸收熱量的多少)○。

2.除了圖中的器材還需要停表。 ○

3.實驗時應當在杯內分別裝入質量相等的水和煤油。 ○

4.計算熱量公式:q吸=cm(t-t0), q放=cm(t0-t)。

4.內能的利用

1.某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比叫做這種燃料的熱值。熱值的單位:j/kg,符號q。

2.質量為m的燃料完全燃燒,所放出的熱量q=mq。

3.把內能轉化為機械能的機器叫做熱機。使用液體燃料的內燃機又分汽油機和柴油機兩種。

4.一般汽油機的工作過程是由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程組成的。在做功沖程,內能轉化為機械能。

5.汽油機的點火方式叫點燃式,柴油機的點火方式叫做壓燃式。

6.物理學上把用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒所放出的能量之比叫做熱機的效率。

電學一,電路

考點歸納:

電路的基本概念:根據原子結構理解簡單的靜電現象;根據簡單電路的實物圖畫對應的電路圖;電流的產生和方向的判斷

串、并聯電路特點:科學探究串、并聯電路中的電流電壓的關系;能應用串、并聯電路中的電流、電壓的特點進行簡單的電路分析;電路圖創建故障原因。

1.電路的基本概念:

一,電荷

1.用摩擦的方法使物體帶電,叫做摩擦起電。

2.摩擦起電的原因:不同物質的原子核束縛電子的本領不同。實質就是電子的轉移。

3.物體有了吸引輕小物體的性質,我們就說物體帶了電,或者說帶了電荷。物體帶電的性質就是能吸引輕小物體。

4.自然界中只有兩種電荷:絲綢摩擦過的玻璃棒點正電,毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。

5.電荷間的相互作用規律:同種電荷相互排斥;異種電荷互相吸引。

6.驗電器是一種檢驗物體是否帶電的儀器,原理是同種電荷互相排斥。

二,電路

1.電路的組成及其作用:電源(提供電能)、用電器(消耗電能)、開關(控制電路)和導線(輸送電能)。

2.電路圖:用規定的符號表示電路連接情況的圖。

3.電路的三中狀態:通路、開(斷)路、短路。

4.電路的連接方式: 串聯:把用電器逐個首尾順次連接起來。

并聯:把用電器并列地連接起來。

三,電流

1.得到持續電流的條件:電源和電路是通路。

2.單位:安培,符號a。

3.測量電流儀器:電流表。

方法:(1)電流表的讀數:看清所選的量程;明確所用量程的分度值;由指針所在位置進行讀數。(2)電流表的使用規則:選擇適當的量程,電流表串聯在被測電路中;使電流從電流表正接線柱流入,從負接線柱流出;電流表不能直接接在電源兩極上。

四,電壓

1.作用:電壓是時電路中形成電流的原因。

2.單位:伏特,符號v。

3.測量電壓儀器:電壓表。

方法:(1)電壓表的讀數:看清所選用的量程;明確所用量程的分度值;由指針所在的位置進行讀數。 (2) 選擇適當的量程;電壓表應與待測電路并聯;電壓表的正負接線柱要正確;電壓表可以直接接在電源兩極。

【篇三:初中物理教案】

第七章 力

1.什么是力:力是物體對物體的相互作用。(接觸不一定有力,不接觸不一定沒有力)

2.物質性:施力物體

受力物體

3.相互性:物體間力的作用是相互的。 (一個物體對別的物體施力時,也同時受到后者對它的力)。

4.力的作用效果:力可以改變物體的運動狀態,還可以改變物體的形狀。(物體形狀或體積的改變,叫做形變。)

5.力的三要素是:力的大小、方向、作用點,叫做力的三要素,它們都能影響力的作用效果。

6.力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。具體的畫法是:

(1)用線段的起點表示力的作用點;

(2)延力的方向畫一條帶箭頭的線段,箭頭的方向表示力的方向;

(3)若在同一個圖中有幾個力,則力越大,線段應越長。有時也可以在力的示意圖標出力的大小,力的單位是:牛頓(簡稱:牛),符合是n。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

7.重力:地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下的。

8.重力的計算公式:g=mg,(式中g是重力與質量的比值:g=9.8 牛頓/千克,在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克);重力跟質量成正比。

9.重心:重力在物體上的作用點叫重心

10.形變:彈性形變

范性形變

11.彈力:物體由于發生彈性形變而具有得力。

12.實驗室測力的工具是:彈簧測力計。

13.彈簧測力計的原理:在彈性限度內,彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

14.彈簧測力計的用法:(1)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次,看每次松手后,指針是否回到零刻度,(4)測量時彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;⑸觀察讀數時,視線必須與刻度盤垂直。(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

15.摩擦力:兩個互相接觸的物體,當它們要發生或 ?已經發生相對運動時,就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力,這種力就叫摩擦力。

16.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系。壓力越大、接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。

17.靜摩擦力0≤f≤fmax滾動摩擦力

18.增大有益摩擦的方法:增大壓力和使接觸面粗糙些。

減小有害摩擦的方法:(1)使接觸面光滑和減小壓 力;(2)用滾動代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車)。

第八章 力和運動

1.合力和分力:一個力對物體產生的作用效果,如果和幾個力同時對物體產生的作用效果相同,這個力就叫做那幾個力的合力。那個力叫做這個力的分力。

同一直線上同方向的兩個力f合=f1+f2

同一直線上反方向的兩個力f合=f1-f2

2.牛頓第一定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。(牛頓第一定律是在經驗事實的基礎上,通過進一步的推理而概括出來的,因而不能用實驗來證明這一定律)。

3.慣性:物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律。

4.物體平衡狀態:物體受到幾個力作用時,如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態,我們就說這幾個力平衡。當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態時,就叫做二力平衡。

5.二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上,則這兩個力二力平衡時合力為零。

6. 物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

第九章 壓強和浮力知識歸納

1.壓力:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。兩個物體相互接觸而且有相互擠壓作用時會產生壓力。方向與物體表面垂直。

2.壓強:物體單位面積上受到的壓力叫壓強。意義描述壓力的作用效果

3.壓強公式:p=f/s ,式中p單位是:帕斯卡,簡稱:帕,1帕=1牛/米2,壓力f單位是:牛;受力面積s單位是:米2

4.增大壓強方法 :(1)s不變,f↑;(2)f不變,s↓ ?(3) ?同時把f↑,s↓。而減小壓強方法則相反。

5.液體壓強產生的原因:是由于液體受到重力,具有流動性,個相鄰部分之間相互擠壓。

6. 液體壓強特點:(1)液體對容器底和壁都有壓強,(2)液體內部向各個方向都有壓強;(3)液體的壓強隨深度增加而增大,在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。

8.根據液體壓強公式:可得,液體的壓強與液體的密度和深度有關,而與液體的體積和質量無關。

9.連通器:上端開口下部相連的容器。

10.特點:連通器里的同一種液體不流動時,各容器中的液面相平。(水壺與壺嘴 鍋爐與外面的水位計 船閘)

11.液壓技術(帕斯卡原理):密閉液體上的壓強能夠大小不變的向各各方向傳遞。

12. 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

13.大氣壓強產生的原因:(類比液體)空氣受到重力作用而產生的,大氣壓強隨高度的增大而減小。

14.測定大氣壓強值的實驗是:托里拆利實驗。

15.測定大氣壓的儀器是:氣壓計,常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計(金屬盒氣壓計)。

17.影響的起亞的因素:離得面越高,大氣壓越小;晴天的大氣壓高于陰天的大氣壓。冬天的大氣壓高于夏天。

18.沸點與氣壓關系:一切液體的沸點,都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高。

1. 流體壓強與流速關系:在流體中流速越大地方,壓強越小;流速越小的地方,壓強越大。

2.浮力:一切浸入液體的物體,都受到液體對它豎直向上的力,這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。(物體在空氣中也受到浮力)

3.浮力產生的原因:浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

4.阿基米德原理:浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力大小等于它排開的液體受到的重力。

6.計算浮力方法有:

(1)稱量法:f浮= g — f ,(g是物體受到重力,f 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數)

(2)壓力差法:f浮=f向上-f向下

(4)平衡法:f浮=g物 (適合漂浮、懸浮)

7.物體沉浮條件:(開始是浸沒在液體中)

方法一:(比浮力與物體重力大小)

(1)f浮 ? ?g ,下沉;(2)f浮 ? ?g ,上浮 (3)f浮 = ?g , 懸浮或漂浮

方法二:(比物體與液體的密度大小)

(1) f浮 ?g, 下沉;(2) f浮 ?g , 上浮 ?(3) f浮 = g,懸浮。(不會漂浮)

8.浮力利用

(1)輪船:用密度大于水的材料做成空心,使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

(2)潛水艇:通過改變自身的重力來實現沉浮。

(3)氣球和飛艇:充入密度小于空氣的氣體。

1.功的兩個必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。

4.功率(p):單位時間(t)里完成的功(w),叫功率。

計算公式:。單位:p→瓦特;w→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)

5.杠桿:一根在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就叫杠桿。

6.五要素:(1)支點:杠桿繞著轉動的點(o)

(2)動力:使杠桿轉動的力(f1)

(3)阻力:阻礙杠桿轉動的力(f2)

(4)動力臂:從支點到動力的作用線的距離(l1)。

(5)阻力臂:從支點到阻力作用線的距離(l2)

成 。這個平衡條件也就是阿基米德發現的杠桿原理。

8.三種杠桿:(1)省力杠桿:l1l2,平衡時f1f2。特點是省力,但費距離。(如剪鐵剪刀,鍘刀,起子)

(2)費力杠桿:l1l2,平衡時f1f2。特點是費力,但省距離。(如釣魚杠,理發剪刀等)

(3)等臂杠桿:l1=l2,平衡時f1=f2。特點是既不省力,也不費力。(如:天平)

9.定滑輪:是一個周邊有槽,并可以繞軸轉動的輪子。使用時滑輪的位置固定不變的叫定滑輪。特點:不省力,但能改變動力的方向。(實 質是個等臂杠桿)

10.動滑輪:使用時滑輪的位置與被拉動的物體一起運動的。特點:省一半力,但不能改變動力方向,要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)

11.滑輪組:使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

12.組裝滑輪組:若承重繩n為奇數則定滑輪為(n-1)/2

若承重繩n為偶數則動滑輪n/2

13.功的原理:使用機械時,人們所做的功,都等于不用機械而直接用手所做的功,也就是說使用任何機械都不省功。

14.輪軸:由兩個半徑不等的圓柱固定在同一軸線上組成,大的稱為輪(半徑用r表示)小的稱為軸(半徑用r表示)fr=gr

15.斜面:fl=gh 斜面長是斜面高的幾倍,推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)

16.有用功:為了實現目的機械都必須做的功(提重物時w有用=g物h ?拉物體水

平移動w有用=fs)

額外功:為了實現目的并非我們需要但由不得不做的功。

總功:是有用功與額外功的總和。

初中物理教案篇3

初中物理教案:九年級物理《水能和風能的利用》教案模板鄧磊教學目標1、 常識性了解水能和風能的利用的知識.2、 知道水能和風能的利用對我國社會主義建設的重要意義.3、 知道水能和風能是清潔能源,在使用中的能量轉化和我國使用能源的概況. 4、通過本節教學,對學生進行愛國主義的教育和節約能源的教育. ? 教材分析 ?本節介紹了天然的機械能-水能和風能,以及它們對人類的開發和利用.教材的內容聯系實際,是動能和勢能的知識延續,是機械能在自然界中的具體體現,學習本節可以使學生對機械能形成比較具體的概念和全面的認識,在教材中還包含了大量的愛國主義教育和國情教育的內容,應當在教學中充分發揮其教育功能.教法建議 ?本節的重點是從能量轉化的角度,對建筑攔河壩提高上游的水位,到水流沖擊水輪機,水輪機帶動發電機發電這三個過程中的能量轉化. ?風能和水能的利用可以采用讓學生閱讀,并發現問題,分析問題的方法教學.提供的資料是:我國水能的使用情況;我國風能的使用情況;關于水能和風能使用的照片. ?做好調查的準備,課本后面有兩個調查題目,分別是是否有利用水能和風能的可能,及是否有水電站,對于水電站做一些調查.教學設計示例第三節 水能和風能的利用 【課題】水能和風能的利用【重點難點分析】從動能和勢能轉化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位,對于水輪機的構造和發電廠的組成不要詳細分析,從聯系實踐來學習,并擴展對機械能的認識視野.【教學過程設計】 ?1,用課前診測引入新課 ?提出思考問題:重力勢能的大小跟什么因素有關;動能的大小跟什么因素有關;河水從高處落下,說明水的能量轉化情況. 2,閱讀水能的利用 ?方法1,針對基礎較好的學生可以由學生自行閱讀并提出問題,組織成小組討論,并提交思考答案,由全班同學審查.此種方法適合于班級有較強的創造性思維,并組織的教師有較強的應變能力和較廣的知識面. ?方法2,提出思考問題:我國古代利用水能的情況;隨著科學技術的發展,利用水能發電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發電的過程中能量的轉化.利用潮汐發電的方法和意義及其發電過程中的能量轉化. 3,閱讀風能的利用 ?教學方法同上,針對基礎較好的學生可以由學生提供關于風能的利用的資料(這是在上一節課應當布置的課題),學生提供的資料可以由班級共享.對于一般的教學過程,可以提出思考問題:風能的利用狀況;風能的特點(優點和發展特點)等.4,布置學生實踐題目 ?調查本地域中水能和風能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風能資源;實際的水電站的使用情況等.【板書設計】

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