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教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的小學數學教案設計(錦集3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

第一篇: 小學數學教案設計

  活動目標:

  1、學習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關系。

  3、積極地動腦思考,主動探索數字在算式中的不同位置。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

  2、物質準備:

  ——教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數字),8、3、5三個數字各一張,筆一支。

  ——學具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  活動過程:

  1、奇怪的門卡

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字):服務員說,當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

  ——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的.加減算式。

  2、幼兒操作活動。

  ——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數字,列出四道不同的加減算式。

  ——觀察左邊的數字,請你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同,請畫線連起來。

  ——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰常或區域中進行。)

  3、活動評價。

  ——請幼兒介紹操作活動。

  ——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發現兩道加法算式的數字都相同,但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

  ——請幼兒觀察自己的記錄結果,看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒,然后結束教學活動。

第二篇: 小學數學教案設計

  活動目標:認識基本的平面圖形,圓,正方,長方形,三角形 活動重點:認識基本的平面圖形,能夠數出來

  活動難點:認識基本的平面圖形,能正確數出多少種圖形

  活動過程:

  1.初步認識長方體。

  教師:在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀,(拿出一個紙盒)。大家看,這是一個紙盒,誰知道它是什么形狀的?板書:長方形。

  讓學生數一數紙盒有幾個面?教學生有順序的數法:上下,左右,前后各兩個面,一共是六個面。

  再出示一個長方體實物,其中有兩個面是正方形的,要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。

  這樣使學生明白長方體有6個面,相對的兩個面的形狀相同。

  2.初步認識正方體。

  出示一些正方體的實物。問:誰知道它們是什么形狀的?板書:正方體。讓學生數一數正方體有幾個面?并且指出正方體的六個面有什么特點?

  3.出示長方體和正方體的圖。

  4.辨認長方體和正方體。

  5.認識球體和三角形也同樣列舉出一些道具,例如:乒乓球、籃球、三角尺等。讓幼兒在很直觀的辨認出各種圖形,并讓幼兒自己列舉出生活中都看見過哪些實物是什么圖形?

  二、鞏固練習

  做練習十五的第1-4題。

  三、小結

  回憶長方體有幾個面,相對面一樣嗎?

  正方體、球體、三角形呢?

  課題10以內連加法 第11周第4-5課時

  活動內容:10以內連加法 活動目標:1.學會連加法 2.能夠準確計算

  活動重點:學習計算方法,能準確計算 活動難點:正確,快速的計算 活動過程: 一. 口算練習

  4+4 2+3 5+2 2+5 6+2 7+1 8+1 7+2 7+3 10+0 9+1 4+4 2+8 2+6 2+7 6+4 4+3 5+5 二.新課學習

  教室里有2個同學,不一會來了3個同學,又來了2個同學,現在教室里共有多少名同學呢?

  2 + 3 + 2 =(7)

  總結方法:先把錢兩數相加,得數再加第三個數,求出結果。 三.新課 1.3+2+1=6 2.常識完成下列題,并說出做法 2+1+4= 1+3+4=

  3+3+2= 5+2+3= 3.小結:今天學習的連加法,在計算時先算出前面個數的得數,再加上第三個數求和 讓幼兒進行部分口算練習

第三篇: 小學數學教案設計

  目標: 讓幼兒感知圖形,三角形,長方形,正方形,能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒思維,想象能力,發展幼兒觀察能力。

  激發幼兒探索的欲望。

  活動方法:以游戲為主、結合操作性、講解演示法

  活動準備:

  幾何幾何圖形若干

  幾何圖形拼組成的圖畫

  魔術箱(紙盒子)

  小鴨、小貓、小兔子的教具

  活動過程:

  五官兒歌,集中幼兒注意力,培養幼兒學習習慣養成教育。

  游戲:摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

  摸一摸“魔術箱”:變出魔術箱,老師導入語:箱子里有很多有趣的東西。

  念咒語解開箱子:魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?

  摸出來一本長方形的書:問是什么,是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒說一說)。

  游戲反復進行:分別認識其他三種圖形。

  教師小結:

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑

  三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢

  長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用

  三:游戲“角色扮演”

  展示四種圖形寶寶。

  圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

  老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問小朋友我是誰,我的特點?

  依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

  四:游戲“誰得本領大“

  拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  依次變出另外幾幅圖畫,讓幼兒分別找出各種圖形。

  五: 游戲“找圖形寶寶“

  地上擺好四種圖形寶寶。

  老師示范:走、走、走,找個圖形站站好。口令結束,找到口令中的圖形站好。

  學生游戲:邊走邊念,表現好的給予獎勵。

  六:結束部分:給每個幼兒發個圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

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