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事跡是指過去做過的較重要的事情。本站今天為大家精心準備了初中優秀班主任事跡三篇,希望對大家有所幫助!

  初中優秀班主任事跡一篇

  她叫陳丕鳳,33歲,本科學歷,2000年參加工作,從2006年下期至今一直擔任班主任。現任九年級123班和125班英語教師,九年125班班主任,九年級年級主任。三年來,她愛崗敬業,為人師表,她以校為家,公而忘私,一心撲在工作上,為了學生他不知犧牲了多少個人利益。任勞任怨、,受到了全校領導、教師的好評。她所帶的班級也從學校里的較差的班成為了學校的先進班級體,多次得到了各項活動的第一名,學習氛圍和學生們的行為習慣也有了很大的進步,得到了各任課教師和領導肯定。

  做一名的英語教師,豐富自己的知識,為教好自己的學生,她積極參加各種培訓和學習,虛心請教和學習別人的先進經驗,積極開展教學改革活動。學校開展高效課堂的教改活動,她在認真學習、研究。注意對學生加強自學和小組合作的指導,使他們成為學習的主人。經過她的努力,學生英語各方面的素質以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進班集體,收到了全校表彰。

  作為一位班主任她住家在校,把自己所有的時間都放在學生身上。她本著“學生的每一點成績都給予肯定,每一點進步都給予鼓勵”的教育原則,他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星,實行“一月一評”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅,學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個性得到了充分展現,班級學生面貌呈現出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。班級教育教學工作也走在了全校前列。

  在班級管理方面,他引入分層管理,實施“耐心教育”,堅持對“學生動之以情,曉之以理”,他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。她班上有一個叫劉強的學生,學習很差,還經常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。今年開學初,又產生了輟學的思想,她一再給此同學做工作,可是于事無補。最終,她叫來了家長,希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學。沒有想到事情越演越烈,在勸說孩子的過程中被此孩子罵過,她的傷一個多星期也沒見好轉。而且,還受到了此孩子的威脅。盡管這樣,她仍沒有放棄這個孩子,在這個孩子想通后,她欣然的接受了這個當著自己家長面罵過自己的學生。并且認真為他補課,讓他當班干部,鼓勵他支持他,讓劉強同學在品行和學習方面有了很大的提高。

  作為年輕教師,她吃過學多苦,流過許多淚。一次班主任比武,她在敘述自己的班主任事跡時忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學生是否會感恩,更不在乎家長是如何的不支持學校的工作。她說自己雖然回到母校工作了,雖然自己認為自己已經長大了,但是她仍然能感受到當自己病倒在宿舍的時候,當自己委屈的掉下眼淚的時候,給自己關愛和溫暖的還是自己的老師。因此,她要秉著這個信念,無論怎樣,要做蠟燭,因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫院,她也會堅持第二天早上早早的出現在孩子們面前。因為她時刻牢記自己的職責,個人困難再大,有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業知識,還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生,以“工作業務上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己為學生和同行樹立了良好的榜樣。

  一分耕耘,一分收獲,她的工作得到了學校領導、老師、學生以及學生家長的高度評價。雖然是年輕教師,但她已多次獲得學校的多次獎勵與表彰,她所帶的班級被學校的領導和老師們譽為全校最好的班集體,并于2010年和2011年期末獲得優秀班主任的稱號。

  初中優秀班主任事跡二篇

  我叫xxx,是xx初中的一名普通教師,我于xxx年7月畢業于**教育學院數學系,同年8月參加教育工作,我一直擔任數學教學工作,XX年至今連年擔任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則,擁護黨的領導,忠誠黨的教育事業,具有良好的師德修養,作為班主任,我在教學中滲透德育,培養尊老愛幼、愛家、愛國的社會主義情操,使學生養成良好的道德品質。在班級管理中,我注重培養學生的行為習慣和學習習慣,促進了學生綜合素質的提高。

  一、堅持真愛育人,打造優秀班級

  1. 關愛后進生。我認為班主任要扮演好"三重角色":即"管如嚴父,愛如慈母,親如朋友"。我的"三色法寶"是:"綠色安慰"是學生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學生進步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學生激發創新思維!后進生各科普遍較差,再加上家長的呵斥甚至打罵,許多同學喪失學習的信心和勇氣,從而產生一系列的社會問題,如逃學、輟學、離家出走等等。這就需要讓后進生在老師和同學們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經是兩個不思進取、沉溺于網絡的少女,她們跳入了網絡陷阱,曾經逃課兩天,"離家出走"。我積極與她們交流,并讓學生主動接近她們、幫助她們,讓她們感受到班級的溫暖,嚴格的管理加上師生們的愛心感化,使她們又重新跟上了班級前進的步伐。

  2.以勤感人。我深入班級,做到"三勤":手勤、嘴勤、腿勤,課前到班站,課后到班看,緊跟學生,勤巡視,勤談話,勤強調,勤提醒。歷年來班級的各項評比如學習、運動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設等均居全校之冠,贏得了學生的尊敬和家長的贊譽。XX年我帶的八五班40人進入前三千名達28人,XX年我帶的九八班34人報考,有23人進入全市前3000名,其中12名同學夢圓示范性高中,如愿相約**。自09以來,連年都擔任畢業班班主任的我,所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務的神奇班級。

  二、狠抓行為習慣,培養優良班風

  1、培養優秀班干部、優秀組長。我幫助他們樹立信心、確立威信,并把學生按學習程度優、中、差分成三類,建立由組長總負責的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組,使學生依靠合作學習共同提高,得到了家長、學校以及師生的一致好評。

  2、培養競爭意識。我鼓勵學生相互競爭,不斷超越自我。各學習小組之間也展開包括學習、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動,讓同學們玩得開心,學的舒心,充滿幸福感和自豪感,師生共同營造出和諧的班級氛圍,增強了班級的凝聚力和向心力。

  3、豐富學生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲,使同學們樂于表現自我,積極維護小組利益,增強了合作意識和團隊精神。我為同學們編了個順口溜叫"小個踢沙包,個子能長高;大個把毽踢,考試得第一;中個把繩跳,樂的開懷笑!"

  4、經常帶領學生參加社會實踐。我有計劃的帶領學生走出課本,走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務勞動、和駐我鎮的部隊聯歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調查等等。9月9號課外活動時全班同學去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節編花環,既放松了緊張的神經,緩解了學習壓力,又為初中生活增添了一道靚麗的風景線。

  5、培養研究學習方法的習慣。在教學中,我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等,激發了學生的學習興趣,使同學們掌握了較好的記憶方法,大大提高了學生的學習效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂,背八叔,游蘇杭,登**,看見了,日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準確我國的十大名勝古跡。

  三、扎實進行教研,促進自我提升

  參加工作以來,面對教學改革,我責任心強,態度端正,能主動鉆研業務,特別是新課改以來,積極參加培訓和教研,積極撰寫教育教學論文。XX年9月,我撰寫的論文《農村初級中學數學新課程課堂教學現狀與分析》被河南省基礎教育教學研究室評為河南省中小學教師優秀論文一等獎;XX年4月我撰寫的論文《新課標下信息技術與中學數學教學如何實現整合》在河南省第四屆信息技術教學與其他學科整合論文評比中獲河南省基礎教育教學研究室頒發的一等獎。

  作為一名教師,我以身作則,尊重、理解、關愛每一位學生,對后進生更是關愛有加,能夠對學生因材施教。我長期關注和研究后進生及后進生現象。XX年9月,我撰寫的論**果《培養學生學習興趣,大力轉化農村中學數學學困生》在XX-XX學年**市教學成果評審中參加了交流,同年我的論**果《新課標下農村中學數學學困生的成因及轉化措施》被評為河南省中小學教師優秀教育教學研究成果獎三等獎。經過不懈努力,近年數學學科成績優異,教學效果優秀,曾多次上公開課、示范課,獲得過鎮級、**市級優質課。XX年11月,我的多媒體課件《反比例函數》獲**市二等獎;XX年9月,在**市第四屆農村中小學青年教師技能競賽中被**市教育局評為優質課教師。XX年獲得**市課堂教學優質課一等獎。

  在教學中,我大力推行素質教育,不斷更新教育理念,堅持以學生為主體,理論與實踐相結合的原則,積極提出解決問題的方法和措施,并注重培養學生的綜合實踐能力,創立了有特色的管理制度并形成了良好的班風,經常開展豐富多彩的課外活動,并開辟第二課堂,使學生從實踐中獲得豐富的知識。XX年9月我輔導的張亞楠同學在"奧運在我心中"數學應用知識競賽中獲得三等獎。XX年我輔導的張曉宇同學的《學好數學,使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學的小論文《數學課改大家愛,魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。

  我對學生寬大為懷,嚴管真愛,積極實施素質教育,認真做好培優補差工作,大面積提高教學質量,經過不斷努力,我的教育效果取得了眾人矚目的成績,所擔任的數學科目成績位于全市先進行列,班務工作也做得有聲有色。XX年、XX年被盧店鎮中心校評為盧店鎮優秀班主任"; XX年9月,我被鄭評為XX年度**市優秀教師。XX年9月,被評為盧店鎮優秀教師。

  十年樹木,百年育人。我用愛心、細心、熱心、誠心、耐心換取了學生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇。在今后的教學中,我將一如既往,在這三尺講臺上,繼續用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫**教育騰飛的新篇章!

  初中優秀班主任事跡三篇

  王艷清老師,性別女,1971年10月出生,現年44歲。1991年亳州師范學校畢業, 隨后又通過自學考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學的一名普通教師,參加工作已經近二十四個年頭,一直堅守在最偏遠的農村教學崗位上,并擔任主要學科的教學工作,工作成績非常突出,為龍揚中學教育教學質量的提高和教育事業的發展做出了卓越的貢獻,并且贏得了學校和社會的一致好評。曾先后多次被評為鎮級優秀教師。綜合評定如下:

  一、教書育人,無私奉獻

  王艷清老師,她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業,家與學校是她兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了她大量的精力,花費了很多屬于她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學、親人聚會的時間都沒有,她將自己大量的時間留給了學生,家里的一切家務她很少顧及。孩子很少照顧,為了學生的進步,她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了,她也是調好課去輸液,然后補上課。無論什么原因,她從不缺學生的一節課。

  二、教法獨特,技術精湛

  她十分喜歡學習,無論工作有多忙,有多累,她總是要擠出時間在網上學習有經驗教師的教法,不斷進取。良好的學習習慣,使她擁有了先進的教育教學理念,樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中,潛心研究教育教學理論,不斷探索創新,積累了豐富的教

  學經驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中,依據新課程、新理念,注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人說得好:授人以魚,不如授之以漁。因此,她在教學時不要求學生去死記硬背簡單的基礎知識,而是注重學法指導,重視解題思路分析,積極創設問題的情景,進行探究性教學,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學生的思維能力,提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則,進行分類推進、逐層提高教學,采用有效的教學方法,既讓優生“吃得飽”,又使差生有所進步。歷年來,都出色地完成了各項教學任務,教學成績顯著。

  王艷清老師,她熱愛教育教學工作,尊重領導,團結同事,熱愛學生,與學生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業務,在教育教學工作中取得了超人的成績,2013年度和2014年度考核,成績名列同級同科前列。

  三、有事業心和責任心

  她熱愛教育事業,努力提高教學質量,千方百計地改進教學工作,努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣,不斷總結教學經驗,一絲不茍地完成每一項教學工作,努力提高自己的教學水平,力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索,取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育,減輕學生的負擔。每一節課的練習、作業都經過精選,力爭讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習數學。隨著

  教改的發展,她不斷學習新的教育教學理論,更新自己教育教學理念,并應用在實際教育教學當中。

  王艷清老師任勞任怨,服從學校的工作安排,勇挑重擔。多年來一直擔任班主任工作,她管理班級,有一套很好的班主任管理辦法,學生的行為習慣和校園環境也隨之發生了很大的變化,從學生漸漸地學會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。她每天、每周堅持衛生評比制度,每天監督值日生對教室、學生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位,做到了物品堆放整齊、門窗潔凈,地面無污物等,營造了良好的育人環境,使任課教師進班有好心情上課。

  隨著當今社會的不斷發展,對教師的要求也越來越高,王艷清老師近幾年來不斷學習現代教育理論,不斷更新自己的教學觀念,用現代科學理論來指導自己的教學實踐工作。她努力探索現代化教學手段,提高課堂教學效果。近幾年來,通過自學、網上學習已能制作較高質量的課件,這種好學的精神也從正面影響著學生。

  綜上所述,王艷清老師愛崗敬業,責任心強,在自己的教學崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業業并且勤奮學習,出色地完成了各項本職工作,她的這些付出也得到同行們的贊譽、學校和社會的認可,曾先后多次被評為優秀教師。

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