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“腳踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。政法綜治干部現實表現材料 干部個人現實表現材料

  教師2020年個人先進事跡材料1

  __,男,仡佬族,中共黨員,文博中學黨支部書記,藝體教研組組長,大學本科學歷。__年5月被中共__市委、市政府授予為“__市勞動模范”光榮稱號。

  從教十三年來,__同志忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,忠于職守,為人師表。他熱愛學校,以校為家;他熱愛學生,愛生如子。他在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,把自己的青春獻給家鄉的教育事業,成為扎根鄉村教育的榜樣和楷模。

  體育教學的好老師

  參加工作以來,他一直擔任文博中學的體育教學工作。教學中,他嚴于律己,寬以待人。為了上好每一節課,他認真鉆研教材教法,認真備課上課,認真設計每一堂課,既讓學生每一節課都有收獲,又讓學生感到體育的快樂。

  每天早上天還未亮,他已經帶著學生奔跑在縣體育場的跑道上,夏練三伏,冬練三九。為了讓學生中考體育達到優秀,他每天課外活動指導學生開展跳繩比賽,進行短跑訓練,一直到達標為止。一分耕耘,一分收獲。在每年的中考中,他所帶的班級體育成績一直名列全縣前列。 因為教學成績顯著,__年他被__縣教育局特聘為“體育與健康”學科指導教師。__年榮獲__市初中“體育與健康”優質課“二等獎”。連續被評為文博中學“優秀教師”。

  黨建工作的好先鋒

  作為一名黨支部書記,他以身作則,身先士卒,凡是要求別人做到的,他首先做到。 在黨建工作中,他把黨建工作與教學工作有機結合起來,認真貫徹黨的教育方針,嚴格執行黨的路線,堅持學習黨的政策,積極開展黨員活動。在政策宣講中,他始終與黨中央保持高度一致;在“掃黑除惡”專項斗爭中,他認真排查校園周邊環境中的黑惡勢力,清查學校中發生的欺凌事件;在脫貧攻堅中,他更是深入群眾,服務鄉村,為全縣脫貧摘帽立下戰功。

  農民富不富,關鍵看支部;支部強不強,關鍵看頭羊。在脫貧攻堅工作中,作為學校黨支部書記,他親自掛帥,堅決打贏脫貧攻堅戰。在開展“脫貧攻堅感黨恩,建設美麗新農村”校農幫扶活動中,他帶領文博中學黨支部,定點幫扶甘溪鄉地袍村,每年組織學校200余名教師到地袍村開展農副產品采購會,對該村自產的馬鈴薯、南瓜、冬瓜、白菜、西紅柿、蜂蜜、大米、魚、豬肉、辣椒等農副產品進行現場購買。活動當天,為該村群眾流轉資金3萬余元,讓老百姓真正受益。金杯銀杯,不如老百姓的口碑。老百姓紛紛為文博中學黨支部豎起大拇指。

  在駐村期間,為了幫助該村6個學生就讀文博中小學,他向學校建議,每人每年捐助3000元助學金幫助他們完成初中學業。同時,黨支部還為該村送去4萬元資金,建立大棚蔬菜基地,幫助群眾脫貧致富。在黨支部的組織下,文博中學投資20萬在該村發展養魚產業,讓群眾得到實惠。為關心貧困戶,黨支部為他們送去掃帚、鏟子、洗衣粉、大米、菜油等慰問品。30多次帶領全校教職工,深入村寨,宣傳黨的政策,打掃環境衛生。一個支部就是一個堡壘。文博黨支部讓群眾獲得了幸福,老百姓喜上眉梢,樂在心中,深深地感謝黨和政府的關懷,他成為了黨建工作的勤務員、好先鋒。

  因為黨建工作突出,__年7月被中共__縣委評為“優秀共產黨員”。__年6月被中共__縣委授予“全縣優秀黨務工作者”稱號。__年6月被中共__市委授予“全市優秀黨務工作者”稱號。

  籃球事業的好教練

  作為一名體育工作者,他始終沒有忘記家鄉的籃球事業,為了推動鄉村籃球工作,他在學校率先組織了“三對三”籃球賽,每年一屆,連續開展了六屆籃球比賽,讓籃球成為了學生的喜愛。 在教育教學幫扶中,積極推動__縣教育教學第二聯盟學校體育工作。在他的組織下,開展了第二聯盟學校第一屆“籃球邀請賽”,文博中學、龍井中學、晏明中學、坪地場中學、河壩中學、龍硐中學的男、女籃球隊參加比賽,增進了友誼,加強了聯系,有力地推動了聯盟學校的體育工作。 在“中國小籃球”運動中,他組建了“文博小籃球隊”,經過艱苦訓練,一路過關斬將,__年獲“中國小籃球”貴州賽區“亞軍”,并代表貴州省參加西南地區總決賽。__年再次組隊參加“貴州省小籃球”比賽,榮獲“亞軍”。在籃球事業上,他不辭辛勞,嘔心瀝血,為孩子們搭建起重要的展示平臺,為推動家鄉的體育事業做出不可磨滅的貢獻。

  因此,在__年__市第二屆體育運動會中,他被評為“優秀教練員”。__年參加__市“中學生陽光體育”大會中榮獲“優秀教練員”的稱號。

  “果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的”(泰戈爾)。這正是對__老師的贊美,他帶著對綠葉精神的追求,甘為人梯,無私奉獻;他帶著對教育事業的熱愛,義無反顧地選擇老師這個太陽底下最光輝的職業。

  讓我們最后聆聽他的獲獎感言:“人生本來就是一條用汗水鋪就的路,干一行,愛一行;鉆一行,精一行。我一路走來,流下了辛勤的汗水,獲得了成功的喜悅。正是在這平凡的崗位上,我依然堅守著自己教書育人的承諾。”他不僅是這樣說的,而且是這樣做的,讓我們向這位平凡而偉大的老師致敬!

  教師2020年個人先進事跡材料2

  xx同志:XX年7月畢業于xx地方師范學校,XX年8月在千村小學任教。由于知識豐富,責任心強,工作又積極認真,所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累:先后發表《xxx”》、《xxx》等學術論文;積極推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段, XX年5月光榮入黨后,更是斗志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。

  xx老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

  xx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強自身思想教育和職業道德建設。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xx老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

  他作為一名黨員,始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,認真完成學習任務,寫出心得體會。關心國家大事,關心時勢,能主動學習黨的方針、路線和政策,以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學習“三個代表”重要思想,不斷加強理論學習,提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習,接收別人好的做法和經驗,學以致用,做到不斷嘗試,不斷改進,不斷總結,不斷提高。使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發揮共產黨員的先鋒模范作用。xx老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學生的良師益友。

  2、以人為本,抓好學生品德教育。

  他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

  首先他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育,教育學生自覺遵守班紀校規,愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業,不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

  其次,抓禮儀教育,創文明班風。他結合xx提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導學生積極認真學習,深入體會,親自踐行,開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生,形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”……

  最后,開展豐富多彩的活動,讓學生得到實際鍛煉。xx老師始終堅持“德育首位”的教學原則,十分注重學生的思想教育工作,結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展,隨時關心國家大事,經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節掃墓”、“環境小衛士”等,引導學生在做中學習如何做人,比口頭宣講更有實際效果。

  二、求學上進有收獲:

  xx老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業余時間進修,自學大學課程,XX年專科畢業,XX年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,xx同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

  三、嚴謹治學有成果:

  xx老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

  1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。xx老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

  2、大膽探索新的教學方法與教學手段。xx老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

  他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

  3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落后的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。xx老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。

  四、教研活動有碩果:

  xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

  xx老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。

  xx老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

  五、班主任工作有成效:

  xx老師一直擔任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養學生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成教育。可見,他的思想教育很到位,全班班風淳正。

  善于構建團結高效的班級領導核心。經過民主選舉產生班委成員,能團結全班同學,工作認真負責,是老師的得力助手,協助老師正確有效處理班級事務。

  定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。xx老師尊重學生個性,鼓勵學生個性的發展,培養學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中,是他的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為“先進班級”。

  教師2020年個人先進事跡材料3

  xxx教授是xx科技大學機械學院的一名普通老師,他自從xxx年畢業留校任教以來,一直在母校工作xx余年,不論承擔什么工作,從未離開教學科研第一線,工作兢兢業業,認真負責。時刻牢記黨員宗旨,時時處處以黨員的標準嚴格要求自己,身正示范,遵守黨的紀律和中央“八項規定”,黨性強,凝聚力強,工作能力強,勇于開展批評與自我批評。

  在政治理論學習、聯系群眾和遵紀守法等各方面踐行“三嚴三實”對黨員提出的基本要求,較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用,始終保持對黨對人民,高度負責的精神,以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風,從工作大局出發,堅持甘于奉獻、誠實敬業,盡心盡力服務于學生成長成才,堅持為學生,為群眾辦實事做好事,愛崗敬業,團結同志。順利完成學校、學院交付的各項工作,以優異的工作成績,和良好的工作態度贏得了廣大師生的普遍好評。

  一、專注教學工作,培育創新人才

  xx老師熱愛教學工作,不忘教師本色,為本科生講授過“工業車輛”、“專業外語”、“算法語言”、“優化設計方法”、“計算機繪圖”、“輸送搬運設備”、“電力拖動”等課程。為研究生講授過“軟件工程技術”、“CAD技術”、“機械設計及理論學科前沿專題”等課程,負責“提前介入特色為本機設研究生培養模式探索”等研究生教學研究項目,每年堅持代表導師團隊輔導研究生,義務為研究生開設輔導講座課,收到了很好的效果。

  他一貫講課認真,教學嚴謹,把對學生的教學管理與人格教育貫穿于教學過程中,并把科研工作中的收獲直接傳授給學生。從教以來,多次感冒發燒也堅持上課,近年來經常犯腿疼病,但仍堅持上課、堅持帶學生實習,一瘸一拐的為學生講解,成為教學和實習隊伍中的一道堅韌屹立的風景。于20xx年榮獲xx省師德標兵稱號。

  xx老師注重教學研究,于20xx年和20xx年獲xx省教育工會“育人杯”獎,于xx年獲“從總體素質培養跨世紀工科人才”省教學成果二等獎,于20xx年獲“工科院校專業學科建設與教學改革研究”xx省教學成果二等獎,20xx年被省教育廳授予“xx省優秀教師”稱號,20xx年“機自品牌專業的建設和可持續性發展”被評為xx省普通高等學校教學成果獎二等獎。

  20xx年“工業車輛”課件獲xx省網絡教學課件競賽二等獎,并被省勞動競賽委員會記二等功。利用平時積累的大量影音資料,還經常為新生做專業介紹,為生產實習的學生放映行業錄像影片。

  xx老師十分注重實踐性教學環節,和年輕教師一起帶學生赴xx、xx等地實習。還撰寫了“與大學生談什么是設計”、“開展參數繪圖課程設計的嘗試”、“課程設計是實踐教學的重要環節”、“畢業設計(論文)中的創新問題”等教學研究文章。

  幾年來結合專業課教學和指導畢業設計的工作,xx老師指導學生樹立正確的就業觀念,并利用各種渠道,積極向行業推薦畢業生,先后把幾十名學生推薦到xxx、xxx、xx等地的企業就業,20xx年被學校評為就業工作先進個人。

  xx老師對于研究生的培養要求也十分嚴格,早年培養的研究生不少考上了博士,被評為副教授、教授,成為所在單位的骨干。曾撰寫“科學規劃大力發展研究生教育”、“提前介入式研究生培養模式探索”等教學研究文章。要求研究生補學本專業“起重機械”、“金屬結構”、“連續輸送機”、“工業車輛”等特色專業課,訓練研究生掌握優化設計、有限元分析、CAD技術等現代設計理論與方法,所培養的研究生深受行業的好評,廣泛在國家級技術中心,研究院所,企業技術部門,國家質量監督檢驗等部門就業。

  xxx老師于20xx年申報了省教育廳研究生教學研究項目:“提前介入特色為本機設研究生培養模式探索”并負責實施。每個學期都義務為研一的學生開一門輔導講座課,包括特色專業介紹,行業介紹,專業機械介紹;應知應會素質教育;計算機軟件開發輔導;研究生課題研討,現代設計理論與方法新技術研討;CAD技術輔導等內容。每周一次義務輔導機設專業的一年級研究生,幫助他們盡快熟悉專業,掌握基本的研究方法與手段,適應課題階段的研究工作,收到了很好的效果,使研究生掌握了軟件開發和CAD技術,許多學生提前發表了較高檔次的論文。

  二、弘揚專業特色,心系學校發展

  xx老師十分熱愛自己的專業,長期致力于弘揚起重機械方向的專業特色,單獨或會同其他老師撰寫過“論重院的特色及其定位”、“xx科技大學機自專業起機方向的優勢與特色”、“傳統專業的優勢與特色”、“專業特色的重要性”等教學研究文章。積極參加修訂特色專業方向培養計劃,編寫特色講義的工作。

  xx老師積極參與20xx年xx科技大學“機械設計制造及其自動化”專業申報教育部第三批特色專業建設點的工作,和“機械實驗教學中心”申報國家級實驗教學示范中心建設單位的工作。

  xx老師十分關心學校的發展建設,除了承擔正常的教學科研工作任務外,還兼任校高等教育研究雜志主編,教學評估校內專家組組長,校教學指導委員會副主任,機械學院教學指導促進委員會副組長等工作。關心并積極參與學校更改校名、申報博士點、本科教學評估、品牌專業建設、專業認證、視頻公開課、虛擬仿真實驗教學中心、資源共享課建設等重大事件和學科建設、教學檢查等工作。以及申報博士點幻燈片的修改制作,本科教學評估校長報告幻燈片的修改制作,自評報告和特色報告的修改,外語專業評估幻燈片和自評報告、整改報告的修改等工作。為學校的品牌專業建設,學科建設,教學評估,專業認證,省級虛擬仿真實驗教學中心建設等做出了貢獻。

  三、幫助青年教師,注重持續發展

  xx老師注重教學團隊建設,關心青年教師的成長,對于給他助課或配合指導課程設計的年輕人,嚴以律己,寬以待人,一方面以身作責,言傳身教,另一方面毫無保留地傳授教學經驗,指出發展方向,搞好傳幫帶。先后獨立或與其他教師合作撰寫了“搞好課堂教學的幾點體會”、“多媒體教學手段的適用性”、“制作多媒體課件的注意事項”、“如何開始制作多媒體課件”等教學研究文章。同時推動編寫系列特色教材的工作,帶動青年教師參加,使他們盡快地成長為教學骨干;輔導青年教師撰寫學術論文,解決教學團隊的職稱結構問題。陶xx老師負責的“起重機械教學團隊”,于20xx年被評為校級優秀教學團隊,20xx年被評為xx省優秀教學團隊。

  在科研梯隊建設方面,xx老師積極配合首席學科帶頭人的工作,參與了許多科研項目的研究和研究生的培養工作,甘當配角和二傳手。

  為了幫助青年教師成長,20xx年在教務處和機械學院的安排下做了“關于提高課件質量”,“如何建設資源共享課”,“如何申報教學成果”的報告。

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