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勤儉節約是我們中華民族的傳統美德,雖然我們現在生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒有經歷過那饑腸轆轆的年代,也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛。本站今天為大家精心準備了光盤行動 主題班會,希望對大家有所幫助!

  光盤行動 主題班會

  中共中央總書記、中央軍委主席近日作出批示,要求厲行節約、反對浪費。為弘揚勤儉節約的優良傳統,引導廣大學生發揚艱苦奮斗、勤儉節約的作風,養成健康文明的生活習慣,我校將于從3月初起開展“光盤行動”主題宣傳教育活動,活動實施方案如下:

  一、教學主題

  “光盤”行動、從我做起、節約光榮、浪費可恥。讓“光盤”成為習慣,讓“節約”變為自然。

  二、教學目的

  通過開展形式多樣的教育活動,大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統,大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念,努力使厲行節約、反對浪費在全校廣大青年學生中蔚然成風。提升學校文明程度指數為目標,積極宣傳餐桌文明知識,倡導餐桌文明行為,大力提倡文明用餐的良好風氣,培養健康文明的餐飲文化,凈化社會文化文明環境。

  三、教學實施

  1、宣傳倡議階段(20xx年3月)

  在此次活動開始之初,重點進行工作部署與宣傳發動。先對我校所有班級的班主任和學生干部開展主題會議,發起倡議。隨后在我校所有班級中開展為期兩周的“光盤”行動主題班會,由各班班主任帶領同學們進行學習與宣傳。同時也通過學校廣播、LED顯示屏、在食堂懸掛標語“文明就餐提示”等進行宣傳,讓同學們充分的認識到“光盤”行動的重要性,從根本上認識與了解此次活動的目的意義。

  2、組織實施階段(20xx年4月~11月)

  重點圍繞本次活動的主題,在校內開展各項有關活動。

  ① 營造氣氛:在校內繼續開展有關此次主題的外場宣傳活動。通過學校廣播、LED顯示屏、在食堂懸掛標語、文明就餐警句等進一步加強宣傳,做到人人知曉,人人了解。

  ② 加強管理:與學校膳食管理委員會及學生科取得聯系,共同配合,在進餐時倡導同學們“光盤”,倡導同學們文明就餐。盤盤靜餐,人人節儉。

  ③ 擴大宣傳:組織我校學生干部在此次活動基礎上,擴大“光盤”的意義。在食堂懸掛標語、文明就餐警句,倡導同學們在生活的任何方面都要勤儉節約。節約用水、用電,擴大“光盤行動”影響。

  3、總結階段(20xx年12月)

  及時總結和推廣活動中的經驗,發揮典型示范作用,作好資料保存的工作。并對在此次活動中表現突出的同學進行表彰。

  光盤行動 主題班會

  《文明用餐,光盤行動》主題班會

  班會背景

  現如今,面對生活物質條件越來越好。餐桌上隨處可見大半的剩余食物,許多孩子越來越不懂得文明用餐、珍惜糧食,故開展本次《文明用餐,光盤行動》主題班會。

  班會目標:

  1.普及餐桌文明知識,推廣餐桌文明禮儀; 2.倡導節約用餐行為,養成節儉消費習慣。

  3、教育宣傳讓學生、家長共同積極參與光盤行動,珍愛糧食。

  活動準備:

  收集日常生活中不文明用餐與浪費食物等視屏、照片、小品、課件、古詩朗誦

  班會過程:

  一、導入

  ----播放視屏1:生活中不文明用餐與浪費食物等場景

  ----播放視屏2:地球上部分貧困地區的貧困生活等場景

  二、引入主題:文明用餐,光盤行動

  ----小品表演《聚餐》1

  ----小組討論小品中小明的用餐行為對嗎?

  ----小組匯報

  ----小品表演《聚餐》2

  三、古詩朗誦

  ----《憫農》

  四、文明餐桌公約

  1、遵守餐桌禮儀,禮貌用餐,禮讓他人,遵守用餐秩序,愛護用餐環境,談吐文雅,不吵鬧、不喧嘩。

  2、講究科學飲食,注重營養,追求健康,不暴食,摒棄不良飲食陋習。

  3、勤儉節約,不浪費,吃多少打多少。

  4、人走桌凈。

  五、開啟全班“光盤行動”

  光盤行動 主題班會

  一、活動目的:

  通過活動,使學生了解餐桌上的基本禮儀,學會文明就餐,參與光盤行動。

  二、參加人員:

  班主任、五(1)班全體學生

  三、活動過程:

  (一)導語

  班主任:吃飯,是每一個同學都知道的.。平時在家,也許同學們比較隨意,想在哪里吃,或者怎么個姿勢吃,都無所謂,只要吃得香、吃得飽就行了。但當有客人到家做客的時候,或者是遇到重大節日的時候,一些必要的禮節還是要講究的。同時,我們也不能浪費糧食,響應“光盤行動”。

  同學們知道應該一些餐桌上的禮儀嗎?怎樣才能做到文明就餐、光盤行動呢?今天我們就一起來了解一下。

  1、下面,我們就請同學們來說一說餐桌上有哪一些基本禮儀。

  (二)進入班會主題

  ①首先請各位同學與同桌交流討論一下。

  ②指名學生說一說自己對餐桌禮儀的認識。

  ③教師引導學生把語言表達清楚、流利。

  ④引導學生了解什么是“光盤行動”,該怎么做。

  2、我們再請其他同學說一說。

  ①指名學生說一說。

  ②其他同學討論交流,說一說剛才同學所認為的餐桌禮儀合適嗎,有沒有需要補充或糾正的。

  ③師生一起做小結。

  3、結合剛才同學們的交流和討論,師生歸納出一些與自己接觸較多的餐桌禮儀,了解了光盤行動的重要性。

  師:剛才同學們已經通過交流和討論,從不同的角度、不同的視角,充分交流并表達了自己的看法。

  ①由文明就餐好習慣星——郝屹鐸發表感想。

  ②指名學生說說如何做一個文明就餐的好學生;

  ③教師適時地引導,引導學生歸納總結。

  A安靜坐等;

  B用餐時,不說話,不能大吵大嚷;

  C添飯時,看看后面是否還有同學,不加滿,不擁擠,有序進行;

  D吃多少盛多少,用餐后,小心輕聲將餐具放回餐盒。

  (三)總結

  通過今天這一節課的學習,我相信同學們已經能夠掌握了一些基本的餐桌用餐禮儀知識,學會如何文明用餐了、關盤行動了。一個人的素質高低,出了學識上的,生活中的點點滴滴、與人相處時的言談舉止都能折射出。因此老師希望同學們在理解和掌握一些餐桌上的基本禮儀之后,能以身作則,帶頭做一個文明用餐的踐行者和倡導者。

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