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當前疫情形勢依然嚴峻,仍需我們眾志成城,共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”,我們采用網上授課。現將我班數學學科網絡授課情況作一總結。本站為大家帶來的2020教師直播課教學心得和網課教學總結與反思,希望能幫助到大家!

  2020教師直播課教學心得和網課教學總結與反思

  2020年開年,突如其來的新冠疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業都受到疫情的影響,對我們老師的影響也是不能忽視的,學校只能延期開學,孩子們不能返校上課,為了保證停課不停學,我開啟了我的直播教學之路。

  對于網上教學,在觀念上我可以接受,但在實際地操作中還是有很多問題,相比日常教學,好像這類教學方式少了點什么。而經歷過之后發現,少的是教師在教室內的那份“威嚴”,沒有了真實的面對面教學、交流,教師的威嚴被排斥出了網絡,只剩下簡單的知識交流,但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。教學工作的良好開展,考驗著我如何快速整理出有實效的教學資源,另一方面新平臺、新技術的應用對于我也是一種挑戰。但對于老師來說,這些經過一段時間都是可以習慣的,最關鍵的還是沒有了老師的監督督促,課堂上以及練習題反饋出來的學習效果是否可信。這些都是我直播課帶給我的思考。因此,除了常規上課手段外,我還盡可能在直播課中找到更多興奮點,引起學生的興趣。

  1.注重直播課課堂用語。

  在線教學對我和大多數教師來說都是新的領域,需要我們每個人在實踐中總結和歸納,反思和踐行中找出適合我們學生實際的在線教學方法。幫助學生養成良好的學習習慣。在線教學有其獨特的特點,同時我們還要兼顧它的趣味性和科學性。這就需要我們老師對課堂教學內容進行反復的加工和精煉,組織好自己的語言,要做到語言表達精、準、簡。

  2.創新形式,設計互動

  在直播課過程中,嘗試使用一些在平時常規課堂當中不會使用的互動方法,讓學生眼前一亮,他們才能覺得興奮,專心上課。有時候分享一個小視頻,講出一個觀點;有時候分享一句名言,給孩子們鼓氣打勁。這些都讓孩子們興奮不已,吸引了更多的注意力。

  從第一次開播時的如履薄冰到現在的比較得心應手,對我而言都是一種成長。傳統“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化,作為一名新時代的教師,我們要能夠更有效的提高自己的綜合素養能力,學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓學生有所學,有所進步。

  網課教學總結與反思

  一、個人網絡教學總結

  1. 制定好教學流程,嚴格到具體時間點,做好教學開場及導入。

  2. 嚴格上下課時間,進行“手勢簽到”,及時督促未在學習學生;

  3. 結合網課重新備課,在學生學習視頻并做好筆記后將課件發放,結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。

  4. 做好預案,提前下載課程視頻,當平臺出現無法觀看問題,則指導學生在QQ群里面下載觀看,或者發布課件學習資料。

  5. 結合課程內容進行學生思政教育。

  6. 隨機抽查學生筆記。

  7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,每周結束進行統計和鼓勵。

  二、存在的問題及反思

  經驗尚且欠缺,面對網課形式有點手足無措;預案不足,面對平臺和網絡問題,還沒有充分做好預案;還需要積極探索“xxx”平臺功能及其他教學APP,盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發生。

  2020教師直播課教學心得和網課教學總結與反思

  自新冠肺炎疫情發生后,我校在教育督導組的堅強領導下,周密部署,迅速落實各項防控措施,有序推進防控工作。自1月23日以來,學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線,攜手共抗疫情。

  按照上級安排,學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排,接到任務后,領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組,每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監測,每天準時將監測情況上報學校,學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、QQ群,關注著家長和學生體溫測量,全班在班級群中上報體溫和當日去向,學生和家長仔細學習和了解班主任轉發的疫情常識及上級布置的各項工作。

  所有班主任老師遵循守土有責的原則,時刻提醒家長和學生要保持高度警惕,不給家庭添麻煩,不給國家和社會添亂。疫情防控期間,建議學生取消外出計劃,在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升,保持良好個人習慣,多喝水、勤洗手、少出門、常通風,適當進行室內鍛煉活動。確需外出時,須采取科學防范措施,佩戴口罩、遠離人群,做好防護,并時刻保持與學校的聯系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠,管好自己及家人,及時、準確上報相關排查信息。

  為幫助學生合理安排假期學習生活,班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難,指導家長及孩子們擬定學習計劃,有計劃地完成假期作業,并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習,停課不停學”鏈接發送給家長,按上級要求開展自學,確保居家學習兩不誤。

  在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線,相信通過大家的共同努力,一定能夠奪取這場疫情防控戰的最后勝利!

  2020教師直播課教學心得和網課教學總結與反思

  直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中,我有下面幾點感受:

  1、網絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高

  以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領導下,我們金水區的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢,八年級開學第一課是《傳染病及其預防》,陳陽老師分享了“防疫三字經”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網絡教研真正打破了學校的壁壘,讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習,給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務于學生,真是眾人拾柴火焰高!

  2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源,提高內容質量

  線上有很多優秀的課程資源,比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源,經過篩選后擇優推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量。

  3、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課

  平時上班,我要參與到學生管理中,比如值班看學生午休、就餐、大課間,處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力,再加上批改作業和上課等,使得備課時間非常緊湊。現在網上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率,也節省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網上學學別人的優秀教學案例和設計,精進自己的教學設計,提高專業能力!

  當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學,它還是有它的局限性的:

  1、教師無法把握學生的聽課狀態,師生交流互動有限

  直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態,不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態,只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。

  2、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學

  我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調整授課內容,現在網絡授課根據課表安排,我的四個班同時網絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。

  但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網絡直播課,保證學生的學習質量,就是在履行自己的另一份防疫責任!

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