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述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。報告是向上級機關陳述事項的上行文,屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。本站今天為大家精心準備了教師個人述職報告范文,希望對大家有所幫助!

  教師個人述職報告范文

  xxx,任教于xxx,大學本科學歷,自1993年走上教育教學之路以來,一直兢兢業業,于2003年被評為中學一級教師。

  多年來,懷著對學生的熱愛之情,憑著對家鄉的赤誠之心,我在本職崗位上默默耕耘,努力奮斗。在教育教學中,認真鉆研教材教法,探索語文教學的新思路,工作中取得了可喜成績。

  自2003年任中一以來,我連續五年任畢業班的語文教學工作,我所教班級的語文成績在歷次嚴峻的中考中,均進入全縣前三強,08、09年平均分、及格率曾位居縣第一名。2010、2011年我由于工作需要,又打拼在基礎年級,任班主任,工作繁忙,所教班級語文成績全縣抽測平均分位居第三、第二,及格率全縣第一,得到領導和老師的肯定。我所管理的班級,班風正,學風濃,班級成績優異。學校組織的會操比賽、運動會、演講比賽、文藝匯演、紀律評比、衛生評比、板報評比等等,我班均是兄弟班級中的佼佼者。

  我潛心學習,業務水平得到大幅度提升。任中一期間,我曾在玉田三中為全縣語文教師作觀摩課《從三到萬》,得到局領導的肯定,同仁的贊揚。我也曾在2005年經過層層篩選,參加唐山市首屆“移動杯”教職工綜合技能素質大賽,榮獲“市女能手”稱號。2007年又曾獲全縣初中組文化學科優質課評比一等獎,同年獲全縣優秀課件評選一等獎;2008年我的教學設計《五柳先生傳》和《回憶魯迅先生》分別獲得縣級一、二等獎;同年7月,我撰寫的論文《老師,你為什么不跑》刊登在《少年素質教育報》上;另一篇論文《我為提高質量獻一計》獲縣級優秀獎。2009年,縣局組織的業務考試,我取得全縣語文教師第二名;同年,我被光榮地評為縣教育教學先進工作者。2010年,我再度被評為縣教育教學先進工作者;同年,還被評為“控輟保學工作先進個人”;年度考核為優秀,榮記三等功。2011年6月,我的閱讀指導課《小小說五步“悅”讀》榮獲縣級一等獎,市級三等獎;7月,我撰寫的論文《讓課外閱讀火起來,讓語文教學亮起來》在實驗教學科研成果評比中,獲省級二等獎。同年考核為優秀,獲嘉獎;2012年為全縣語文教師做觀摩課,評為市教育教學先進工作者,縣級優秀班主任,這些成績的取得無一不浸滿奮斗的滴滴汗水。

  我作為一名普通的教育工作者,會繼續扎實工作,嚴謹執教,時刻從嚴格要求自己。

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  轉眼間,一年又過去了,作為一名青年教師,我付出著,也收獲著。今年,我主要承擔四年級(1)班的語文、心理健康教學,同時兼任學校教育信息化、教育技術裝備等工作的副校長職務,認真做好自己的本職工作,在崗位上兢兢業業。

  首先,在師德上嚴格要求自己,認真學習十九大精神、習近平總書記的系列講話等重要思想內容,為了提高自己的思想覺悟,每周一結合學校教師例會,進行政治理論學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。所以,我積極參加各類培訓學習,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生。在工作中我積極、主動,樂于接受學校黨支部安排的各項工作,任勞任怨,在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平得到較快的提高。

  其次,加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是教學工作的首要任務。我充分利用語文課、心理健康課,有針對性地開展多種形式的教育教學活動,通過“愛我中華”的經典誦讀、“我愛閱讀”手抄報比賽等方式,無形中提高學生的思想品德素質。用小學生守則、日常行為規范嚴格要求學生,規范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。結合學校“五星級班級管理制度”及“班級優化大師”對學生做出準確的評價,并堅持每月小結一次。

  第三,嚴格遵守學校的規章制度,利用家校合作管理學生。在平時的教育教學工作中,不遲到,不早退,有事請假時嚴格執行學校的請假制度。協助班主任管理學生時,針對班里的每位學生的學習能力,通過家長會、家校合作群、家訪等形式全面了解學生的思想、學習和生活狀況,調動他們的學習積極性,結合心理健康課充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確立奮斗目標,并進行跟蹤研究,撰寫相關論文。

  第四,在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變教學觀念,努力提高課堂教學效率,做到備好一節課,上好一節課。注意培養學生良好的學習習慣,提高學生的自學能力。抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查;每天下午上學后,利用上課前的5分鐘,指導學生規范寫字,培養書寫規范工整的習慣;課堂上,想方設法讓學生通過讀、說、聽、寫等活動,獲得學習的樂趣,培養健康的個性;閱讀教學中優化教學方法,充分發揮學生的主體作用,以讀為本,訓練為實,在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得,讀的過程中,讀出適當的語氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養學生讀書的習慣和情趣。在班級后進生學生轉化工作中,做得細,有恒心,抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知欲。在課堂上沒解決的問題,利用課余時間,進行個別輔導。現在,一部分學生樂意配合老師,學習成績也在慢慢地進步。我所任教班級的語文學科成績在不斷的進步,與同年級其他班級相比不斷地縮小差距,受到學校領導及家長的好評。

  另外,我能廉潔從教。本人不參與校外任何補課機構的活動,一門心思的搞教育,積極參加教學教研活動,與同年級的老師進行教學的研討,認真開展集體備課活動,積極地進行同課異構,努力提高課堂效率。多次參加課外時間的聽課學習活動,積累自己的教學經驗,向最前沿的教學理念學習,向有經驗的教師學習。本年度,在全省組織的中小學(幼兒園)教學設計、教育論文等評比活動中榮獲一等獎,參賽的課例《聽聽聲音》在第六屆小學科學優質課評比中榮獲國家級二等獎,執教的《在Word中插入表格》在新技術新媒體課堂教學觀摩活動中榮獲國家級三等獎,參與的省級課題和市級課題順利結題,就這樣,我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

  我知道,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果,所以,今后的工作中我會繼續努力,刻苦鉆研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。

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  面對新形勢、新要求、新觀念,回顧自己一年來的工作和學習,自己覺得要很好地適應當今的教育事業就必須學習。

  一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  本人能自覺遵守學校的各項規章制度,服從學校的各項工作安排,一學期出全勤,工作以身作則,積極主動,從不計較個人得失,總之,學習是無止境的,在以后的教學中,我將更加努力,為黨的教育事業作出自己更多的貢獻,成為一名優秀出色的人民教師。

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