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中國語言文學專業是指語言和文學兩個大的專業。按照教育部對學科門類的劃分,它主要包括語言學及應用語言學、漢語言文字學、對外漢語、文藝學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、中國少數民族語言文學、比較文學與世界文學等二級學科。以下是為大家整理的關于國語學習實施方案工作計劃【五篇】,歡迎品鑒!

第1篇: 國語學習實施方案工作計劃

  為認真貫徹落實鎮、區、市、校的教學教研工作計劃,打造“高效六步法”精彩課堂,突顯英語特色,營造書香校園,形成濃厚的校本教研氛圍,實現學校“讓每一位師生都精彩”的辦學宗旨和“精品+特色”的辦學目標,特制訂本學期的教學教研工作計劃。

  一、工作目標

  1、教學目標:繼續深化課堂改革,進一步轉變教學觀念,加強《高效六步教學法》課堂模式的推廣,打造全國課改名校。重點抓好“六步法”的集體備課,切實提高教學效率,力爭隨機抽測科目及期末統考年級成績保持區第一名,初中的各項指標均在金灣區第一,七年級力爭學生總分排名有2名在區前十名,八年級有2名在區前十名,九年級有1名在區前十名。

  2、教研科研目標:教師擁有較強的教研科研意識,認真開展集體備課、有準備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》課題成果的轉化應用。收集整理市級重點課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究資料,準備結題。做好課程建設的頂層設計,做好翻轉課堂和粵教云與“六步法”的融合實驗方案。

  3、隊伍建設目標:加強精彩教育,強化師德師風建設,教師在“高效六步教學法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色,在《雙班主任制實踐研究》中強化合作意識,提升自己的班級管理水平和能力。加強繼續教育和校本培訓,培養學科帶頭人。

  4、學校特色目標:抓好“六步法”課堂教學特色和英語教育特色兩項市級課題的培育工作,繼續抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設,打造在全國有影響力的特色名校。

  5、體育衛生目標:認真貫徹執行體衛工作法規,促進學生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達標率、優秀率分別達95%、95%、30%以上,學生近視眼新發病率得到有效控制;豐富和創新大課間的內容,加強考評管理,提升大課間的質量。加強初中體育課堂管理,中考體育項目必須在課堂上完成訓練,每月進行體育會考,建立學校體育考試檔案,確保體育中考每位學生都達到滿分;加強傳染病的防控工作,定期開展宣傳教育,分管領導要做好計劃。

  二、工作要點

  (一)以精彩教師的素養要求,建設精氣神十足的教師團隊。

  1、抓好教學管理隊伍建設。

  (1)成立教學教研管理團隊,強化教學教研管理。教學管理團隊負責日常教學常規管理與考核,在日常教學管理過程中,教導處還要注重培養學生干部協助早讀、午讀等日常工作檢查,全方位評價各班學生學習習慣的養成情況。

  (2)行政領導要加強學習,不繼提升自身素質。只有加強學習,才有底氣領導別人,只有加強學習,才能與時俱進,具體要完成以下學習任務:要求每周讀一篇文章,并做好記錄;要求每月給全體教師推薦一篇好文章;閱讀學校下發的一本專著,寫好一篇閱讀體會。

  (3)行政領導要強化作風建設。要有扎實肯干的工作作風和創新精神。具體做好如下工作:每周按時完成行政例會的各項工作;每周聽課2節;每周深入1個班,了解班級現狀;每周參與一次科組活動;每周開展一次常規檢查;每天巡視學校一次,并做好巡視記錄;每月深入一次教師辦公室,了解辦公室現狀;按時完成值日工作。

  (4)管理人員要嚴格執行和落實學校決策,并做到公開、公正、公平,特別在教師考核上要實名評價,沒有通過教代會的不得私自改變。

  2、引領教師專業發展。

  (1)構建教師專業發展平臺,以課堂為主陣地,以課程改革為發展平臺,通過學習培訓、課改實驗、工作反思、撰寫論文等手段,引領教師專業發展。

  (2)開展讀書活動。開展《優秀老師的要求》讀書沙龍活動。

  (3)開展課改沙龍活動。圍繞學校的四個校本課題研究,談談自己的收獲。

  (4)加強教師教學基本功訓練,全面提高教師業務素質。通過集體備課考核、教師書法訓練考核、導學案設計評比、微課和課件制作比賽、百字點評等活動,提升教師教學基本功。

  (5)開展申報微型課題,促進教師成長。圍繞學校四個校本課題,每人申報一個微型課題,并開展研究工作。期末上交研究報告。

  (二)加強教學工作管理,提高教學質量。

  1、抓好科組活動,按科組活動時間,各科組長要認真做好計劃,對活動內容、活動主題、活動人員做好詳細安排,保證科組活動取得實效。

  2、落實教師聽評課制度。教學部門要抓聽評制度的落實,每一位教師要聽完本科組教師的課,每學期不少于20節,逢聽必評,聽課要準時,聽完才能離開教室,評課時,要求每位聽課教師要發言,前面發言內容,后面不得重復。

  3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進行課前一分鐘英語歌(英語演講),語文課進行一分鐘朗讀或一分鐘講故事,數學進行一分鐘口算訓練等。

  4、抓好早午讀。每班每周安排3節語文、1節英語、1節數學早讀。對早讀分兩個時段進行檢查:7:45—8:00檢查課外積累朗讀情況,8:00—8:20檢查課本內容朗讀情況,分別給予打分評價;午讀也分兩個時段進行檢查:2:00—2:10檢查學生練習書法情況,2:10—2:25分檢查學生英語朗讀訓練情況,分別給予打分評價。

  5、加強教學質量監控。為了更好地監控教學質量,學校建立“單元質量分析制”、“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學科競賽制”等,從不同的緯度來評價教學質量,確保學校教學制度的落實,進而形成結構性的教學管理體系。

  6、抓作業。教導處要進一步規范各科的作業本類型與格式,三年級以上學生每人一本錯題集,并按要求收集和修改,及時進行二次批改。作業布置要適量以減輕學生課業負擔,1—3年級不布置書面作業,4—6年級以體驗性作業為主,要求學生每天早晨一進課室就交作業,以規范學生行為。

  7、重書寫。學生人手一本習字帖,每天午讀2:00—2:10為書寫訓練時間,堅持書寫指導與訓練;一、二年級語文、英語課堂要重視學生的書寫指導,并每周一節語文課作為書寫指導課,其他老師也要注意書寫引導,每班每周開展一次書寫評比,學校每月一次書寫評比,作業與試卷書寫分占5%。確保學生的書寫有一個質的改變。教導處要進行一次書寫檢查評比,并納入考核。

  8、強閱讀。語文和英語都要完成新課標規定的閱讀量及閱讀書目。科組長把每年級要讀的書目下發給老師,任課老師下發給家長,要求人人有書,以作業方式布置,每月開展一次讀書報告會。教導處要進行常規檢查。

  9、重視非統考科目教學。認真鉆研教材,按“六步法”簡案備好課,做好課件,嚴密組織課堂教學,按課程表扎實上好非統測科目課程。教導處要加強課堂檢查,對隨意調課或擠占非統考科課程的行為要及時制止,并在常規工作評價考核上給予扣分。教導處要檢查副科的教學進度、期末要進行檢測。

  10、抓好教學常規檢查。教導處要加強教學常規檢查的力度,確保教學質量及學生良好學習習慣的養成。一是重點抓好“六步法”課堂導學單的檢查,對沒按“六步法”導學單上課或沒有課件上課的要通報批評,這項考核按0分計入,可通過隨堂檢查或班級學生訪問進行;二是重點檢查培優輔差情況;三是重點檢查作業批改、書寫、錯題集及規定的閱讀書目完成情況;初中部重點對學科基本素養的過關檢查,如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎過關檢查;落實初中部月考的相關工作和一對一培優工作的檢查。

  11、落實初中體育課堂管理。加強初中體育課堂管理,中考體育項目必須在課堂上完成訓練,每月進行體育會考,建立學校體育考試檔案,確保體育中考每位學生都達到滿分。

  12、合理充分用好多媒體教學和實驗室教學。理化演示實驗開出率必須達到100%,并做好教學儀器設備的登記及借出、使用記錄,做好危險品的保管使用,充分發揮它們在教學中的作用。

  13、初中教學工作要求:教學進度要進行三年統籌,語、數、英、物理力爭在初三第一學期能講完新課,第二學期進入復習,培優輔差工作一定要強化落實。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學質量。

  (三)狠抓學校特色建設,進一步彰顯學校特色,成為全國特色名校。

  繼續抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設,并以“節日文化”為載體,開展一系列的教育特色創建活動。

  1、語文科組要做好第七屆書香文化節方案,要創新活動形式,豐富活動內容,組織老師在3、4兩個月落實方案各項活動,并達到預期目標。

  2、英語科組要認真組織好闖關英語、《音標操》、外教課堂、英語社團等工作;認真組織和籌備各級各類英語比賽,確保比賽取得優異成績。

  3、做好市級特色培育項目“六步法”及英語文化特色的培育相關工作,準備9月份的市級特色驗收。

  (四)依托市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》繼續深入研究校本課題《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》,抓好區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究。

  1、要做好校本科研特色的方案,組織老師積極開展現有課題的研究和結合學校發展及老師的教育教學存在的問題積極申報課題并開展研究工作,才能真正形成校本研究特色。

  2、已結題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉化應用,在應用中進一步深入開展研究,使成果內容更豐富、更易操作,更有實效。

  3、認真做好市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》結題方案,收集和整理研究過程的資料,準備6月份結題。

  4、開展微型課題研究,以推進四個校本課題的深入開展。要求每一位教師根據自己的研究興趣,結合學校四個校本課題,申報一個微型課題,爭取第二周完成,學期末上交研究報告。

  5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求,分管領導要做好課程建設的頂層設計。要求把現有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設計導學單,上新課前下發給學生進行自主學習,進行翻轉課堂實驗,促進“六步法”與翻轉課堂的深度融合,把國家課程校本化,形成各科導學指南課本。繼續開展《音標學》《英語話劇》《音標操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設,《初中語文寫作報》《日語》要在本學期開設課程。

  6、做好粵教云的實驗方案。選取一至二個班作為實驗班,積極開展實驗,為下一學期全校性的開展積累經驗。

  (五)加強第二課堂管理,豐富學生課余生活,培養學生專長,讓每一個孩子都精彩。

  1、充分利用校外教育資源,與吉林大學大學生合作開展各種興趣班,豐富學生的課余生活,切實提高第二課堂活動質量。

  2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求,各位教師要認真組織開展好第二課堂活動,教導處做好人員協調和計劃的落實檢查。

  3、加強第二課堂活動的成效監控。通過“六一”節、大課間節、學科競賽、等活動,檢查學生第二課堂活動學習成果,對做得好的老師、學生進行表彰。

  (六)完善教師考核標準,成立科組常規考核小組,制定和設計大數據的常規管理模式,使教師考核更科學和便捷,更公正、公平,為提高管理效率。

  1、第二周完成好教師考核的修改,第三周交教代會討論通過執行。

  2、每月公布教師考核分數。

  3、教學常規考核要求:凡是檢查、評比的項目,全科組老師參與檢查,評比打分。考核小組占60%,科組成員占40%,優秀率占本科組的20%,良好占80%,合格占20%,優秀分在90至95分,良好分在80至89分,合格率60至79分。

第2篇: 國語學習實施方案工作計劃

  本學年我校在推廣普通話和用字規范化過程中,將從實際出發,積極創造有利于普及普通話的語言環境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,以語文學科的優勢打造出學校的品牌,培養一批具有良好專業素養的教師隊伍,構成獨特的學校文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備:

  一、領導重視,機構健全

  建立三級語言文字工作機構,構成了以校長主管,教務處、辦公室、總務處負責,語文教研組監督,全員落實的立體化管理模式,圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團結協作。

  工作小組分工明確,職責到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作;班主任負責本班學生的語言文字規范化工作;少先隊大隊部負責學生在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時,學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情景,由總務處和教務處負責;校刊、校報的規范用字情景由辦公室和校報組成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等,由教導處負責。

  二、建章立制,規范管理

  為確保語言文字規范化工作地順利進行,學校制定了《語言文字工作實施計劃》,明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應,學校還制定了《小學學生一日常規》,同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度,明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求,并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

  三、加強學習,多方宣傳

  學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求,開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

  學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體,加強“講普通話、用規范字”的宣傳,增強全校師生的語言文字規范化使用意識。異常重視每年的“推普周”工作,認真組織好學校的內外宣傳:制作宣傳版面、分發推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語言文字規范化工作的力度。

  學校還將充分利用多媒體設備,創辦語言文字規范化使用專欄,使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化,大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心布置教室內部環境,提出規范用字要求,作為班級文化建設的重要資料和途徑,教育每位同學積極行動起來,經過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動,凈化我們的語言環境。

  四、抓好普通話的推廣,切實落實語言文字工作。

  (1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

  教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查資料),并供給反饋、指導意見,要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情景,定期向教師反饋。學期結束,作為考核評價教師的一項依據。學校供給專項經費,供師生培訓、購買資料和開展活動使用,以保障語言文字工作順利開展。

  (2)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

  學校還將結合“教師基本功競賽”“三新優質課選拔賽”“春華杯教師教學競賽”“秋實杯教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動,即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和本事,營造學校語言文字規范化使用的氛圍,起了較大的推動作用。

  (3)面向全體教師,推廣普通話。

  語言文字規范化使用工作,教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用本事對學生影響深遠。所以,學校本學年將異常注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字本事的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會,組織教師學習,以強化教師說普通話、寫規范字的意識外,學校還將聘請校內普通話水平較好的教師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓,鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范,在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教導處還組織有關領導“看”課,檢查教師講普通話、用規范字的情景,并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情景進行記載,作為教師學期考核的依據。此刻我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

  (4)以語文學科教學為主,開展切實有效的活動,提升學生的文學素養。

  為使推廣語言文字的工作輻射所有學科,本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字,同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午為“美文誦讀”,學生聆聽優秀的文章,積累詞語。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示,使語言文字規范化資料分層次、分階段落實,強化與常規相結合,潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字,收到了顯著成效。

第3篇: 國語學習實施方案工作計劃

一、指導思想:

  全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在教育教學和各項活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師生語言文字意識,提升尚德文化品位。

  二、工作目標:

  積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。強化師生語言文字規范意識,提高語言文字應用水平,推進語言文字規范化向全社會推廣輻射,促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。

  三、工作任務和措施:

  (一)完善體制,提高管理水平

  1、在園領導的重視和指導下,語言文字工作領導小組明確各自職責,考核落實,并將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理,與幼兒園中心工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促并提高用語用字的規范水平。

  2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

  3、加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

  (二)廣泛宣傳,積極開展各項活動

  1、營造推普宣傳氛圍

  (1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方,并在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

  (2)各班充分利用好家園聯系欄,營造推普宣傳氛圍。

  2、充分利用傳媒宣傳

  (1)利用校園網,在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。

  (2)通過升旗儀式講話,利用廣播向幼兒廣泛宣傳,鼓勵幼兒堅持使用普通話。

  (3)借助幼兒園網站,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。

  3、開展豐富的推普活動

  (1)倡議老師們從身邊做起,找身邊的錯別字,如家園之窗,社區的公告欄。

  (2)在幼兒間進行“大帶小”活動,鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍,在自由的交流中模仿學說普通話。

  (3)保教人員為幼兒樹立榜樣,明確“說普通話,從我做起”。在一日活動中,堅持每一環節都使用普通話,保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中,教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,鼓勵幼兒多說普通話,引導幼兒多說普通話,引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

  (4)與家長密切聯系,共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,同講普通話”活動,向家長宣傳推普知識,從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

  (5)學習上級文件,精心組織開展第十四屆全國推普宣傳周活動。緊密結合本園語言文字工作的實際,不斷拓展宣傳的廣度和深度,創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。

  (三)加強研究,建設和諧語言生活

  20xx年,我園在語言文字工作方面,將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神,把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。

  四、具體安排

  一月份:

  1、全園開展錯別字整改活動。

  2、語言文字工作資料收集整理。

  二、三月份:

  1、制定語言文字工作計劃。

  2、各班開展“看圖講故事比賽活動”。

  3、教師規范用字測試。

  四月份:

  1、青年教師講故事比賽。

  2、開展“教學展示周”活動。

  3、語言區角觀摩活動。

  五月份:

  1、開展青年教師演講比賽活動。

  2、進行班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。

  3、互幫互學活動--青年教師與保育員說規范普通話。

  六月份:

  1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節活動。

  2、開展教師教養筆記展示交流活動,實施規范用字。

  3、開展教師讀書交流活動

  七、八月份:

  語言文字工作資料收集、整理。

  九月份:

  1、慶祝教師節、中秋節活動,在師德演講、文字游戲中,滲透文明用語、規范用語,營造良好的園內環境。

  2、推普周活動,通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,營造良好的推普氛圍。

  3、“慶國慶”師生歌詠大賽。

  十月份:

  1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽

  2、教學展示月活動。

  3、各班語言區角環境交流

  十一月:

  1、讀書交流活動

  2、青年教師書法大賽

  十二月:

  1、語言文字工作總結、資料收集。

  2、全體參與,積極準備,認真迎檢。

第4篇: 國語學習實施方案工作計劃

  國家通用語言教育是為滿足少數民族群眾享受優質國語教育迫切愿望而長期實踐的產物。推進國家通用語言教育,也是落實“民族團結從小抓起”指導思想的重要工作舉措。千秋大業,教育為本,全面普及和推廣國家通用語言文字教學,是黨中央的治國方略,是長治久安總目標的治本之策,是我們奪取反分裂、反斗爭勝利的關鍵之地。全體教師們要統一思想,凝聚共識,站在社會穩定發展和長治久安的角度來認識國家通用語言教育,一定要從內心深處樹牢政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,要緊緊抓住歷史機遇、政策機遇和發展機遇,緊緊盯住國語教育全覆蓋核心任務,不保守、不懷疑、不觀望、不爭論、不曖昧,理直氣壯、態度鮮明,同心同德。

  一、指導思想

  以習近平同志為核心的黨中央為核心的黨中央高度重視新疆的雙語教育工作,總書記深刻指出:“實現新疆社會穩定和長治久安根本在人,關鍵在教育,少數民族孩子,國家通用語言教育要抓好,學好國語,不僅將來工作方便,更重要的是能為促進民族多做貢獻。”按照自治區黨委南疆工作會議、第九次黨代會和阿克蘇地委擴大會議精神為指導,認真貫徹落實國家教育部《關于提升南疆雙語教育質量的指導意見》,在自治區第九次黨代會上,陳全國書記強調:“要積極推進雙語教育,下大力氣抓好雙語教育,做到有教師、有教材、有場地,到2020年,少數民族民族孩子基本掌握和使用國家通用語言文字。”在地委(擴大)會議上,竇萬貴書記明確要求:“堅定不移推廣使用國家通用語言文字,全力推進國家通用語言教育”。黨中央、自治區黨委、地委關于國家通用語言教育的一系列重大部署,為我們推進國家通用語言教育指明了方向提供了遵循,遵照以上指導思想制定本方案。

  二、領導小組

  組長:

  (校長)副組長:

  (副校長)組員:

  吾許爾·沙地爾(教務主任)麥麗開·克熱木(教研主任)李小武

  (語文教研組長)巴哈古麗·買買提(數學教研組長)

  三、基本原則

  一是堅持積極、穩妥、有效推進的原則,實事求是,積極進取,穩步推進;

  二是堅持統籌規劃,循序漸進,整體推進;

  三是堅持尊重教育規律的原則,把普及國家通用語言教育與提高國家通用語言教育質量緊密結合,實現科學推進;

  四是堅持從教師抓起的原則、從學生抓起,整合國家通用語言教育資源,從低段抓起,建設一支數量和質量滿足國家通用語言教育要求的國家通用語言師資隊伍。

  四、具體推進措施

  全力落實文件要求進校園學國語、說國語、用國語的要求。

  1、學校選拔中層領導、科室領導、干事都先考察國語水平,MHK未達到三乙者不予考慮。

  2、領導起帶頭作用。從領導抓起,領導不說國語,一經發現當場舉報,一次績效扣處1分以此累加。

  3、學校召開所有會議、舉辦的所有活動都必須用國語,全體教師共同監督。若學校召開的會議、舉辦的活動不使用國語者,績效扣處5分。

  4、教師辦公室采用民漢交叉、年輕教師與年老教師交叉。互相學習、互相監督。若發現一次教師不說國語扣處1分,以此累加。

  5、教師上課一律全部使用國語授課,不得使用維吾爾語輔助教學(除維吾爾語語文課外),若發現除維吾爾語語文課外教師上課使用維吾爾語,現場績效扣處1分。

  6、國語水平未達到三乙的教師及45歲以上教師組成學習班,每周

  二、四上晚修班,學習阿克蘇教育學院、阿克蘇地區師范學校印制《國語走進校園》這本教材,根據教材每周學習一小節。周五測試,保證當周學習的內容當周消化。對當周學習內容不及格者,績效扣處3分。

  7、學校任何書寫的文字全部使用國語包括教師的學習筆記、業務學習等全部使用國語(除維吾爾語授課教師外),未使用國語者,發現一次績效扣處1分,以此累加。

  8、每周每名教師都要閱讀一篇優秀的國語文章或優秀的國語書籍,寫讀書筆記不得少于1000字,每月舉辦一次讀書交流交流會,每位教師分享心得,心得體會不得少于400字。各教研組做好發言記錄。最后根據每位教師的讀書情況評出優秀者。

  9、本學期每周開設一次閱讀課,每班閱讀課任課教師安排學生使用統一的讀書筆記本,每月的前三周閱讀課上閱讀書籍寫讀書筆記,第四周上閱讀交流課,盡量保證每位學生都能發言。學生的讀書筆記和心得體會,作為考核此任課教師的依據。

  10、由政教室和少先隊牽頭,每周到各班級摸排檢查學生國語情況,運用口語交際的方式進行檢測。每周評選國語最差班級班級扣1分,每周一公布。

  11、由政教室和少先隊牽頭,每天中午的紅沙子廣播時間各安排一名教師和一名學生誦讀一篇中華經典故事。

  12、教研室做好本學期各項教研活動的安排。教研活動學生活動都要以中華傳統節日為契機。例如:冬至這天教研主任要在學校公示欄公示今天的節日,這天可以開展學生包餃子活動等。

第5篇: 國語學習實施方案工作計劃

  國語作為我們中國人的民族共同語言,為了更好的推進工作也為了適應現在的教育教學工作,發揮好自己的教育教學工作中的作用,我決定更好的學習國語。

  具體計劃如下:

  一、要提高國語水平,首先要樹立信心,持之以恒。

  通過學習、研討、實踐等各種學習活動形式提高,使我在實施國語教育教學的過程中的專業知識與學術水平、教育教學能力等方面都能有較大幅度的提高,進而有助于國語教學的進一步深入開展。本人自身實施學習漢語的水平不斷提高,同時發揮示范輻射作用。

  二、在學校教學中,工作中用國語交流。

  1、每周-次朗讀一篇作品給師傅聽。

  2、要求自己每天保證一定量的閱讀。

  3、利用教研活動或者政治學習的時間集中學習課堂教學用語和一些日常詞匯、短語等,每次學習之前都做到事前有準備積極把握學習的機會,能夠更快地接受、熟悉國語教育教學。

  4、課堂上用國語來講課,邊學邊授課的同時,能夠做到課堂教學語言的表達要符合要求。

  三、生活中用國語來交流。

  抓好日常口語的學習,主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語學習為主,輔以語音、語調的"正音”訓練,這其中包括如何利用不同的重音和語調表達情感和態度,調節師生之間的關系。另一方面注重專業培學習。爭與學科教學密切結合,讓我更多地接觸熟悉專業口語。

  要進行國語語音、語調的“正音”訓練,對自身存在的個別音、語調不標準的情況有的放矢進行訓練,這種訓練應以課外時間為主,正確的語音、語調是國語教學的基本條件。

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