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拆解開“計劃”的兩個漢字來看,“計”是的表意是計算,“劃”的表意是分割,“計劃”從屬于目標達成而存在,“計劃”的表意定義:計劃是分析計算如何達成目標、并將目標分解成子目標的過程及結論。本站今天為大家精心準備了幼兒園疫情環創計劃最新希望對大家有所幫助!.

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  在經過了一學期的學習、游戲、生活,孩子們都在原有的基礎上向前跨了一大步,具體表現在:每天能高高興興的來園參加活動和游戲;學會了在活動后將玩具寶寶送回家;大部分孩子有了初步的自理能力,如:自己動手吃飯,不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌,表現欲望強。

  但是孩子們的身上還存在著許多不足,如:有的孩子自制能力較弱,時常與同伴爭搶玩具,有的孩子依賴性還是很強,活動能力較弱,在活動中缺乏自我保護的意識等。

  針對以上的情況,我們將制定相應的計劃, 對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養,促進他們的全面發展。

  一、班級工作總目標

  在課改精神的引領下,以《綱要》為準則,以《0-3歲嬰幼兒教養方案》為依據, 結合本班的實際情況及年齡特點,采取多種形式,合理安排托班孩子的一日活動,注重個別差異,培養孩子參加各類活動的興趣;通過區域活動,培養孩子的生活能力,幫助孩子掌握新的技能;結合班級的特色,在閱讀活動中發展孩子的認知能力和口語表達能力。

  二、具體工作目標與措施

  (一)目標

  通過區域活動,為孩子創設適宜,愉悅的活動環境,使他們能在玩玩、動動、說說、想想中學會更多的技能,提高孩子的自理能力,初步培養他們良好的行為習慣。

  (二)措施

  第一階段:(2-4月)

  1、知道自己長大了,初步能嘗試做一些力所能及的事。

  2、能聽懂普通話,學著用普通話來表達自己的需求。

  3、初步能聽從大人關于安全的提示。

  4、在老師的引導下,愿意用簡單的技能表達自己的感受。

  環境創設:

  1、創設娃娃家情景,豐富娃娃家內的環境創設,引導孩子有興趣的參加游戲。

  2、通過墻面環境的創設“娃娃的新衣”,引導孩子練習解、扣紐扣等生活技能。

  3、收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子,引導孩子在游戲中進行不同的分類和對應。

  活動內容:

  1、撕撕貼貼:送給媽媽的禮物、我的小臉、小小手、我長大了

  2、過家家:我來當媽媽爸爸、今天過生日

  3、動動小手:種花、顏色寶寶回家了、奇妙的管子

  4、看看講講:《小鳥找媽媽》等

  第二階段(5-6月)

  1、學習穿脫簡單的衣褲。

  2、在老師的引導下,不爭搶玩具,不影響同伴的活動。

  3、對人有禮貌,愿意主動的招呼別人。

  4、喜歡講述簡單的故事,喜歡念兒歌。

  5、嘗試用繪畫表達自己的愿望。

  環境創設:

  1、休息室布置孩子自己穿衣服的圖片,鼓勵孩子自己穿衣。

  2、利用空間,懸掛綠色的樹葉、藍藍的白云等,引導孩子感受春天的氣息。

  3、墻面環境:花兒朵朵,引導孩子嘗試用繪畫的技能表達自己的感受。

  4、創設適合的閱讀環境,投放適宜的嬰幼兒畫報、圖片、自制的圖書等。

  活動內容:

  1、做做貼貼:花兒朵朵、柳樹飄飄、夏天到了

  2、過家家:給娃娃穿新衣、開開關關

  3、動動小手:拼圖壘高、找朋友

  4、看看說說:我們一起玩、小丫丫發脾氣等

  三、班級特色工作——閱讀活動

  在以往的活動中,我們觀察到有的孩子在看書時,東翻一下,西翻一下,有的孩子把書打開,忽的一下翻到中間,又忽的翻到前面,個別孩子還有拿到的現象,這些阻礙了孩子閱讀的開展,因此本學期 主要目標是培養孩子良好的閱讀習慣和激發孩子對閱讀的興趣。

  (一)實施目標

  1、培養孩子閱讀的興趣,引發孩子閱讀的愿望。

  2、創設適宜的閱讀環境。

  3、培養基本的早期閱讀常規,如:翻書的方法、如何取放書、愛護圖書等。

  4、豐富孩子的生活經驗,為孩子的閱讀做好物質準備。

  5、愿意與同伴,老師簡單交談。

  (二)實施途徑

  1、根據孩子的年齡特點,選擇適合孩子閱讀的色彩鮮艷、形象直觀、具體、富于情趣的圖書。

  2、培養孩子閱讀的興趣,每天至少翻看圖書一次,知道書是怎么拿的,一頁一頁翻看。

  3、創設適合托班孩子年齡的閱讀環境(包括看圖講述圖片,供孩子邊看邊說),閱讀區放置適合孩子的畫報、圖片等,會指認書本上的物體。

  4、 堅持正面教育的積極影響,培養孩子做事善始善終,養成良好的閱讀習慣,如:從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認真閱讀3-5分鐘。

  5、從了解圖書的結構入手,進而對圖書的閱讀感興趣。

  6、 為孩子創設輕松自由的語言交流環境,如:談話活動,或讓孩子講述簡單的圖書情節等,鼓勵孩子大膽的在同伴面前進行交流。

  7、家園共同培養, 形成家園教育的協調統一:

  (1)為家長提供活動資料。

  (2)在家園之窗中與家長共同學習早期閱讀培養知識。

  (3)利用家庭教育是一對一的有利時機有針對性的對孩子進行培養與強化。

  四、個別化教育工作

  1、新孩子的穩定期工作,幫助他們逐步適應幼兒園的集體生活。

  2、個別進餐挑食的孩子,引導他們養成良好的進餐習慣。

  3、個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具,不去影響同伴的活動。

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  雖然不能沖在抗擊疫情的一線,但是作為一名老師,我要借此機會幫助孩子們進步成長,真正發揮教育的作用。對幼兒進行防疫教育,愛國主義教育。我制定了以下計劃:

  一、指導思想

  本學期,我們班的兩位老師將以園務工作計劃為核心,繼續深入領會和把握《綱要》和《規程》的精神,積極探索,大膽創新,努力提高保教質量,積極做好保育教育工作。

  我們將以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點,本著同一個目標: 讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。

  二、情況分析

  本班現有幼兒27名,其中男孩17名,女孩10名。經過半年的集體生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息, 且生活、衛生習慣也初步養成。 自理能力較上學期相比,有了很大的提高,少部分幼兒需加強。

  在一日常規方面也形成了良好的習慣:如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績。

  現在我們班新來了4名幼兒,他們都沒有上過幼兒園,對于他們我們又得重新開始教。以下是本學期的工作計劃。

  三、本學期工作目標

  1、切實做好班級安全工作, 以幼兒的安全為一日的重點工作。每天做好晨午檢工作,防止危險物品入園,每次活動前進行安全教育,創設良好的生活環境,提高幼兒的自我保護意識和能力。

  2、結合幼兒年齡特點,開展適當的安全教育活動,增強其自我保護意識與能力。

  3、加強新生的常規管理工作。

  4、提高幼兒的口語表達和表現能力。

  5、知道不能亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

  6、安靜午睡,自己有次序的穿脫衣褲、鞋子、并把它們放在固定的地方。

  7、愛護五官,不挖鼻孔,耳孔、不吃手、飾物,幫助幼兒保持儀表整潔。

  8、做好衛生消毒工作,防止傳染病流行。保持教室通風,保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

  9、建立家庭與幼兒園的聯系機制,保證聯系渠道暢通,共同處理好幼兒在園內的突發事件。

  四、教育教學方面

  以幼兒園工作規程為指針,根據園務工作計劃,扎扎實實,做到保教工作和家長工作, 主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體制,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

  1、發揮教師的特長,創造性的開展好班級的特色活動。

  2、教師加強自身學習,提高理論水平,開展高質量的教學活動。

  3、扎實、認真的開展每天的教學活動。

  4、創設富有特色的班級區域環境。

  5、組織、安排好各種大型活動,做到有準備,有效果。

  五、家長工作

  幼兒園與家庭教育相互合作,協調一致可促進幼兒身心發展的重要環節。因此, 我們與家長之間盡量做到互助尊重,互相諒解,互相支持,互相幫助,共同商討,使幼兒保持良好的發展。

  1、用較多的時間與家長進行一對一的交流,全面溝通、了解幼兒的有關情況。采用家園聯系冊的形式及時將幼兒在班上的情況反映給家長,同時也方便家長與老師交流孩子近期在家情況。

  2、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通,聽取家長的有關意見。

  3、設置家園聯系欄,讓家長及時了解我們的活動情況,進行配合。

  4、每天把家長的建議和要求記錄下來,及時地加以解決。

  5、通過園內組織的一些活動如:“六、一”兒童節、家長開放日等,讓家長參與、配合,了解幼兒在園的生活、學習情況。

  六 、具體措施

  1、培養幼兒愉快安定的情緒,加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養,使其身心健康發展。

  2、在一日活動中,保教結合,動靜交替,建立良好的生活學習習慣。

  3、 全面考慮小班幼兒特點,尊重小班幼兒身心發展的規律,在安全的意識滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

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  一、幼兒基本情況分析

  我班共有23名幼兒,男生19人,女生4人。通過本學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

  從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。

  從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。

  從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。

  從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

  從藝術發展看,幼兒節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。

  二、教育方面

  1我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿需加強培養。1、從幼兒的興趣入手,帶動幼兒以小組教學和個別教育相結合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

  2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。

  3、加強學習常規和生活常規的培養。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。

  5、開展值日生競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們的上進心都有明顯的提高。

  三、保育工作

  1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

  2、每天堅持戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、拍皮球等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質。

  3、保證幼兒充足的睡眠,提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時為體弱孩子調整床位、

  4、提醒 幼兒多喝水,每天定時為幼兒提供開水,照顧體弱兒童。

  5、教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。

  四、家長工作

  1、利用多種形式:電話交流、談話、家長會與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。

  2、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。

  3、大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。

  4、并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。

  五、未來工作

  總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。

  在欣喜之余,我們也在反思不足,活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等。

  在今后的工作中,我們將繼續努力,不放松任何一個環節,揚長避短,將本學期做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也繼續保持,相信經過努力,本班工作將會做的越來越好,本班的幼兒也將得到更好的發展,取得更大的進步。

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